Prácticas de lectura y escritura - Universidades Lectoras

adolescencia y, prevalentemente, la infancia fueron momentos
de lectura y de audición de historias.
En el medio académico, así, es la familia quien desempeña
el papel de primero mediador de lectura. La escuela
es la segunda mediadora, igualándose con las pesquisas
nacionales en que las mayores influencias de lectura son
las madres, los padres y las profesoras, representantes de
las instituciones formales de enseñanza.
En lo que se refiere al universo de contacto con diferentes
lenguajes y códigos, los jóvenes agregados en la
pesquisa se muestran envueltos en una abundancia de
influencias y posibilidades. Las medias, casi todas, de los
periódicos a las revistas, de la radio a las películas, son
apuntadas, salvo casos específicos, por cifras superiores a
50 %. La internet, tiene acceso casi absoluto en el curso
de Ciencias de la Computación (92%), decayendo un poco
en los demás cursos, para un valor próximo a los 70%,y
solo alcanzando porcentaje menor de 50% en los cursos
de Letras (36%) y Pedagogía (48%), áreas dedicadas a la
educación, mas aparentemente menos aproximadas à informática.
La lectura de los libros, con todo, es la cuestión,
principalmente si fueron observados esos dos cursos en el
porcentaje de libros leídos al año ano.
Analizado estadísticamente el desempeño de los estudiantes
de la enseñanza superior, se confiere que los alumnos
del curso de Derecho (diurno) presentaron un porcentaje
mayor de libros leídos en este último año, con 52% de
personas que leyeron más de tres libros. En segundo lugar
está el curso de Odontología que presentó un margen de
50% de los estudiantes que leyeron más de tres libros el
año pasado, posicionando lejos de eso el curso de Psicología,
con 39% que leyeron más de tres libros el año pasado.
Tania Rösing - Miguel Rettenmaier - Caroline Capellari
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