Prácticas de lectura y escritura - Universidades Lectoras

Muestra 18 – Texto propuesto para un actividad metacomunicativa.
Informante: niño de cinco años / Infantil
– Prácticas de creación estética.
De igual forma, estimamos conveniente reflejar algunos
resultados de actividades de escritura creativa con
técnicas como la composición de una historia partiendo de
un objeto. Una de las cuestiones que más no llamó la atención
en los relatos que surgieron a partir de esta actividad
de clase fue el punto de vista narrativo de los textos. La
gran mayoría de las historias estaban contadas en tercera
persona; el modelo de narrador omnisciente salía a flote a
manos del alumnado. Sin embargo, hemos querido resaltar
el comienzo de algunas que rompieron con este esquema
y, dotadas de una mayor originalidad en este sentido,
se redactaron en primera persona o se iniciaron con una
apelación a los lectores: “Hoy os contaré (…)”, “¡Hola! Soy
una cremallera (…)” y “Estoy acostumbrado a que a veces
se olviden de mí (…)”. Tampoco podemos dejar a un lado la
tendencia generalizada a iniciar las historias con la fórmula
“érase / había una vez”, heredada de los cuentos clásicos
María del Carmen Quiles Cabrera
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