Hermann Hesse - Il Giuoco Delle Perle Di Vetro - Altrestorie.net

ne abbiamo ricavato per astrazione, ma consistette in
tutti i secoli anzitutto nella gioia della tecnica, nell'espirazione del fiato, nel segnare la battuta, nelle
coloriture, negli attriti e negli stimoli che sorgono
dalla fusione delle voci, dalla collaborazione degli strumenti. Certo quel che più conta è lo spirito e certo
l'invenzione di strumenti nuovi e il perfezionamento
dei vecchi, l'introduzione di nuove tonalità e di nuove
norme o divieti costruttivi e armonici, sono sempre
soltanto un gesto e un'esteriorità, come le fogge e le
mode dei popoli sono anch'esse un'esteriorità; ma bisogna aver afferrato e assaporato materialmente e
intensamente questi caratteri esteriori e sensibili per
comprendere col loro aiuto le epoche e gli stili. Si fa
la musica con le mani e con le dita, con la bocca e
coi polmoni e non solo col cervello, e chi sa leggere
le note ma non è capace di suonare alla perfezione alcuno strumento non venga a parlare di musica. Così
anche la storia della musica non va intesa soltanto dal
punto di vista di una storia astratta degli stili, e i
periodi di decadenza musicale sarebbero, per esempio,
del tutto incomprensibili se in essi non riconoscessimo
di volta in volta la preponderanza del fatto sensibile
e quantitativo sul fatto spirituale».
Per un po' parve che Knecht avesse deciso di diventare soltanto musicista; e trascurò in favore della
musica tutte le materie facoltative, tra queste la prima
introduzione al Giuoco delle perle, a tal segno che
verso la fine del primo semestre il preside gliene chiese
conto. L'allievo Knecht non si lasciò intimorire e propugnò ostinatamente il punto di vista dei diritti degli
allievi. E avrebbe detto al preside: «Se in una materia
ufficiale non rendo, lei è in diritto di rimproverarmi:
io però non gliene ho offerto il motivo. Per contro sono
nel mio diritto se dedico alla musica tre quarti o magari quattro quarti del tempo a mia disposizione. Mi
appello agli statuti». Il preside Zbinden fu abbastanza
savio per non insistere, ma naturalmente prese nota
dell'allievo e a quanto sembra lo trattò, per molto
tempo, con freddezza e severità.
Questo singolare periodo della vita di Knecht durò
più di un anno, forse anche un anno e mezzo: pagelle
normali ma non brillanti, una pacata e, a quanto pare
dopo l'incidente col preside piuttosto fiera ritrosia,
nessuna amicizia stretta, ma in compenso un insolito
appassionato zelo nel far musica, l'abbandono di quasi
tutte le materie private, anche del Giuoco delle perle.
Senza dubbio alcuni tratti di questo quadro giova ile
sono caratteristici della pubertà; Knecht incontrò probabilmente in quel periodo l'altro sesso soltanto per
caso e con animo diffidente e, al pari di molti allievi
di Eschholz i quali non avevano sorelle in casa, dev'essere stato molto timido. Leggeva molto,
specialmente
filosofi tedeschi: Leibniz, Kant e i romantici, tra i
quali lo attraeva specialmente Hegel.
Ora dobbiamo occuparci un poco di quell'altro compagno che nella vita di Knecht a Waldzell ebbe una
parte determinante, cioè del privatista Plinio Designori. Essendo privatista frequentava le scuole scelte
come ospite, senza intenzione di fermarsi nella Provincia pedagogica e di entrare nell'Ordine. Di questi
privatisti si trovava Ogni tanto qualcuno, ma di rado,
perché l'Autorità pedagogica non ha mai tenuto a educare giovani che terminato il periodo delle scuole
intendessero ritornare nella casa paterna e nel mondo.
Nel paese c'erano però alcune vecchie famiglie patrizie,
molto benemerite della Castalia nei tempi della fondazione, nelle quali vigeva la costumanza, non ancora
estinta nemmeno oggi, di far frequentare le scuole
scelte da un loro figlio qualora avesse doti sufficienti:
e per quelle poche famiglie tale diritto era diventato
tradizionale. Ora, benché fossero sottomessi in ogni
sensO alle stesse norme degíi altri allievi, i privatisti
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