I Erwerbsarbeit, Eigenarbeit, handwerkliche Arbeit und Soziale Arbeit

Handwerkliche Arbeitsprozesse
gerichtet sein, sondern um sozialisationsbedingte und lebensweltliche Faktoren erweitert
(mehr dazu in Kapitel I 4.5).
3.4 Möglichkeiten und Grenzen des Mediums Handwerk
Wie in Kap. 3.2 beschrieben, kann Handwerk, als Medium eingesetzt, durch sein greifbares
Ziel einen überschaubaren und auch motivierenden Rahmen bieten. Die Funktionalität
eines erstellten Produktes kann einen Bezug zur eigenen Lebenswelt herstellen
– es hat einen konkreten Gebrauchswert, der eine Brücke zum Alltag bauen
kann 36 .
Gleichzeitig kann ein solcher Rahmen – wenn er nicht flexibel gefasst wird – jedoch
auch einengen. Er kann bspw. weniger experimentelle Potenziale bieten als das Medi
um Kunst, das prinzipiell weniger auf einen Gebrauchswert ausgerichtet ist. Zudem
sind die oben beschriebenen Möglichkeiten zur Veränderung bei Nicht-Gelingen eines
Teilschrittes begrenzt – z. B. in Bezug auf Material (wenn z. B. bei einer Holzarbeit zu
viel abgesägt wurde, kann das nicht ohne weiteres revidiert werden) und insbesondere
in Bezug auf die Verwendbarkeit (Funktionalität) des Produktes – was Frustration und
Demotivation auslösen kann. Das kann einerseits ein Stück Realität abbilden und erfahrbar
machen, wo eigene Stärken und Schwächen liegen, also die Selbsteinschät
zung stärken. Andererseits können aber unter Umständen auch Erfahrungen des
Scheiterns gefestigt werden, wenn keine befriedigende Lösung gefunden wird. In der
Pädagogik sollte deshalb
das Medium immer im Dienst der Ziele stehen und sensibel
ausgewählt
werden.
Fazit
Zusammenfassend halten wir fest, dass handwerkliches Arbeiten, integriert in ein bedachtsam
„inszeniertes Setting“, das einem Möglichkeitsraum gleicht und in dem ein
unterstützender Geist spürbar ist, ein Medium zu mehr Selbstbestimmung und Selbst-
befähigung darstellen kann. Als solches betrachtet bietet es zudem Potenziale zu einem
(z. B. um das Medium
Sprache) erweiterten Erleben eigener Kompetenzen und
Ausdrucksformen.
Handwerkliche Arbeitsweise kann den mehrfach beschriebenen Entfremdungstendenzen
entgegenwirken, denn sie ermöglicht ein überschaubares Arbeiten in Zusammen-
hängen. Sie sollte – wie jede Methode in der Sozialen Arbeit - allerdings nicht zum
36 Vgl. in diesem Zusammenhang die Evaluation der Mädchenwerkstatt Stuttgart: in der Auswertung
mehrerer Projektwochen zur Berufsorientierung in Haupt- und Förderschulen wurde
von Seiten der Mädchen als ein zentrales motivationssteigerndes Moment die selbst hergestellten
Produkte benannt, die für sie als attraktiv und im Alltag verwertbar eingeschätzt wurden
(Goltz 2004, S. 24)
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