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Dem Lernen widmet sich der edle Mensch - KOBRA

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Hauswirtschaftslehre (Home Economies)<br />

Erziehungswissenschaft<br />

Quelle: SYE 1999, S. 832 Abb. 12<br />

1999 studierten rund 200.000 Studenten an <strong>der</strong> Air and Correspondence Uni­<br />

versity. Davon waren etwa 65 % Frauen. Fast die Hälfte <strong>der</strong> Studierenden sind<br />

Angestellte, es folgen als nächst stärkste Gruppen Beamte und Lehrer. Fast<br />

55.000 Studenten sind als arbeitslos gemeldet.<br />

Industrial University<br />

Es gibt einen weiteren Typ von Hochschule, <strong>der</strong> es jugendlichen o<strong>der</strong> erwachse­<br />

nen Beschäftigten bzw. Arbeitslosen ermöglicht, zu studieren. An 19 Hochschu­<br />

len bestehen sogenannte "Industrial Universities". Bis 1997 hießen sie "Open<br />

Universities" o<strong>der</strong> "Open Colleges".<br />

Sowohl in Tages- als auch in Abendkursen können hier Studienmodule studiert<br />

werden. Diese Module lassen <strong>sich</strong> bei Wunsch bis zur Examensstufe akkumulie­<br />

ren. Studierbar sind alle erdenklichen Fachrichtungen. Ein Zeitrahmen wird nicht<br />

vorgegeben. Aufnahmebedingung ist wie<strong>der</strong> <strong>der</strong> Nachweis des High School­<br />

Abschlusses. Eine geringe Quote von Studienplätzen wird freigehalten für Fach­<br />

kräfte ohne Sekundarabschluß, aber mit bestandener Craftsman-Prüfung und<br />

nachgewiesener Industrieerfahrung. Für 1999 waren rund 105.000 Studenten<br />

eingeschrieben. Davon waren 28 % weiblichen Geschlechts.<br />

Auf Grund <strong>der</strong> Angaben im Statistical Yearbook of Education 1999 habe ich die<br />

folgende Über<strong>sich</strong>t überdas südkoreanische Bildungssystem erstellt. Es sind nun<br />

nur noch die Schulen berück<strong>sich</strong>tigt, die einen nennenswerten Anteil <strong>der</strong> Jugend­<br />

lichen eines Jahrgangs binden. Die so bereinigte Skizze stellt dennoch die Bil­<br />

dungswege von 99 % <strong>der</strong> koreanischen Jugendlichen dar. Auf <strong>der</strong> Abszissen­<br />

achse sind die Quantitäten verhaltensgerecht dargestellt worden. Die Über<strong>sich</strong>t<br />

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