Dem Lernen widmet sich der edle Mensch - KOBRA

heimischen Arbeitsmärkten zugeführt wird fast in allen Partner/ändern
marginal."
Auch andere in Deutschland bewährte Problemlösungsmuster im Bereich berufli­
cher Bildung, wie z. B. bei der Qualifizierung von Ausbildern und Meistem, ließen
sich aus kulturellen Gründen nur schlecht oder gar nicht nach Korea übertragen.
Die Koreaner haben mit großem Interesse die deutsche Meisterausbildung
studiert und durch Reisen nach Deutschland kennengelernt. Eine Übernahme der
Ausbildung zum Handwerksmeister ist nie ernsthaft in Betracht gezogen worden.
Der Handwerksmeister setzt eine feste Identifikationsmöglichkeit mit einem Beruf
voraus und ist eigentlich ohne die darunter liegenden Stufen Geselle und Lehrling
nur schwer vorstellbar. Das Arbeitsministerium in Seoul fand hingegen das
Qualifikationsprofil des Industriemeisters als Grundlage für geeignet, um ein
Angebot zur Fortbildung mittlerer technischer Führungskräfte der Wirtschaft zu
entwickeln.
Die deutsche Industriemeisterausbildung orientiert sich eindeutig am Konzept
einer nichtakademischen Weiterbildung. Das paßt langfristig kaum in die korea­
nische Bildungsstruktur und in das fernöstliche Bildungsverständnis. Wenn
nahezu alle Schüler eines Jahrgangs den Sekundarbereich abschließen, müssen
ernstzunehmende Aus- und Fortbildungsgänge im tertiären Bildungsbereich
(Hochschulbereich) angesiedelt werden. Nach konfuzianischem Verständnis sind
nur im formellen Bildungssektor verankerte, möglichst akademische (theoriebezo­
gene) Ausbildungsgänge bildend. Hingegen sind nichtakademische Bildungs­
programme gesellschaftlich nur wenig angesehen, wie gezeigt wurde. Die Versu­
che des Arbeitsministeriums, gemeinsam mit deutscher Hilfe "Industrial Master
Craftsman" auszubilden, stoßen bei der Industrie auf nur verhaltenes Interesse.
Die jährliche Ausbildungskapazität von ca. 300 ist im übrigen nicht nennenswert:
Im größenordnungsbereinigten Vergleich mit Deutschland müßte Südkorea
jährlich zwischen 15.000 und 20.000 Industriemeister ausbilden. Geplant ist, die
vorhandenen "Industrial Master's Colleges" in den Rang von Junior Colleges zu
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