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Dem Lernen widmet sich der edle Mensch - KOBRA

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3.4 Bildungsplanung. Trägerschaft und Finanzierung<br />

Die Republik Korea war nach ihrer Gründung ein typisches Beispiel für einen<br />

zentral regierten Staat. Das zentralistische Prinzip von Verwaltung und Regierung<br />

war in Korea seit alters her bekannt und wegen <strong>der</strong> strikt hierarchischen Organi­<br />

sation <strong>der</strong> Gesellschaft auch unbestritten.<br />

Alle wichtigen bildungspolitischen und bildungsorganisatorischen Entscheidungen<br />

werden in <strong>der</strong> Hauptstadt Seoul getroffen. Das Ministry of Education (MOE) hat<br />

die Auf<strong>sich</strong>t über Bildungseinrichtungen auf allen Ebenen wie Kin<strong>der</strong>gärten,<br />

allgemeinbildende und berufsbildende Schulen sowie Colleges und Universitäten.<br />

Zwei weitere Ministerien spielen im Bildungsbereich noch eine gewisse Rolle:<br />

Das Ministry of Science and Technology (MOST) unterhält die Spitzenuniversität<br />

des Landes für technische Studiengänge und Forschungsvorhaben: Korea<br />

Advanced Institute of Science and Technology (KAIST). Das Ministry of Labour<br />

(MOL) ist zuständig für die berufliche Bildung außerhalb des formalen Bildungs­<br />

systems. Über die Jahre hin hat <strong>sich</strong> dieses Ministerium eine Reihe von Poly­<br />

technical Colleges zugelegt und verfügt mittlerweile auch über eine eigene Uni­<br />

versität. Die Korea University ofTechnology and Education (KUT) bildet vor allem<br />

Lehrpersonal für die berufliche Bildung aus. Weitere Informationen zur beruflichen<br />

Bildung unter MOL finden <strong>sich</strong> in Kapitel 4.<br />

Seit Mitte <strong>der</strong> 90er Jahre wird von <strong>der</strong> starren, rigiden zentralen Bildungsver­<br />

waltung abgewichen. Es findet seit dem ein Prozeß <strong>der</strong> Regionalisierung statt. Es<br />

gibt inzwischen 7 Stadt- und 9 Provinzadministrationen, die eine Teilautonomie<br />

bei <strong>der</strong> Mittelverwaltung, <strong>der</strong> Lehrplangestaltung und <strong>der</strong> Lehrerbeschäftigung<br />

haben. Die neue Bildungspolitik setzt stark auf Dezentralisierung und Diversifizie­<br />

rung im Unterrichtsangebot. Die privaten Schulen unterstehen zwar nach wie vor<br />

<strong>der</strong> Rechtsauf<strong>sich</strong>t durch das MOE, sind aber bezüglich <strong>der</strong> inneren Ausge­<br />

staltung ihres Bildungsangebots weitgehend autonom geworden.<br />

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