Dem Lernen widmet sich der edle Mensch - KOBRA

they rarely had anotherchance to leam. Many (aetors were responsible
(or Korean adult's Iimited learning opportunities. There are various
obstacles in Korea (or adult learners: rigid school enrolment policies,
excessively long working hours, insuffieient provisions (or adult learning
programmes, lack ofgovernment support foradultlearning, andso on. "
Das neue Bildungsangebot wendet sich vor allem an beschäftigte ältere aber
auch jüngere Menschen, die aus irgendwelchen Gründen frühzeitig aus dem
formalen Bildungssystem ausgeschieden sind. Als Motivation für das Weiter­
lernen wird den Teilnehmern der Erwerb von nicht-akademischen Zertifikaten und
akademischen Titeln, wie sie im formalen Bildungssysstem üblicherweise verlie­
hen werden, in Aussicht gestellt.
Mehrere Wege stehen bereit, sollen ausgebaut oder erprobt werden.
Trotz der Anlehnung an das formale Bildungssystem werden diese Bildungsein­
richtungen dem non-formalen Bereich zugeschrieben. Gelegentlich wird auch von
"semi-formal" (MOE 1999, S. 24) oder auch von "para-schools" (Lee, Y.-H.lLee,
N. 1999, S. 39) gesprochen.
Folgende Einrichtungen werden genannt:
- Korea Air- and Corresponding University
Diese Hochschule wurde bereits 1972 gegründet und 1981 in den Rang einer
Universität gehoben. Vier bis zehn Jahre werden gerechnet, um den Bache­
lor's Degree zu erreichen. Nähere Einzelheiten sind bei der Beschreibung der
Bildungseinrichtungen im Kapitel 3.3 zu finden.
- Industrial Universities
Auch diese Institutionen sind nicht ganz neu und als "open universities" Mitte
der 8Der Jahre gegründet worden. Näheres ist ebenfalls im Kapitel 3.3 notiert.
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