Dem Lernen widmet sich der edle Mensch - KOBRA

zuarbeiten. Was die Firmen von ihren Arbeitskräften erwarten, ist ein qualitativ
möglichst guter formaler Bildungsabschluß und Tugenden wie Durchhaltever­
mögen, Teamfähigkeit, Loyalität und Einordnungsbereitschaft.
Im formalen Bildungssystem unter Aufsicht des Ministry of Education (MOE)
befinden sich zwei relevante Einrichtungen zur beruflichen Bildung. Sie gehören
zum Sekundarschulwesen beziehungsweise zum tertiären Bildungssektor, sind
aber nicht curricular aufeinander bezogen.
Vocational High School
Die Klassen 10 bis 12 der oberen Sekundarschule werden in zwei Varianten
angeboten. Etwa 60 % eines Jahrgangs gehen in die bevorzugte General High
School. Diese gilt als sicherer Zubringer zur Universität. Rund 40 % der Schüler
gehen mehr oder minder freiwillig in eine Vocational High School (VHS). Das
eigentliche Ziel dieser Schulen sollte nach Wünschen der Regierung die Qualifi­
zierung der Jugendlichen für den Arbeitsmarkt sein. Sie gelten aber auch als
Zulieferer für die Junior Colleges.
Für die zukünftigen Lehrer im berufsbildenden Teil der VHSs werden im Hoch­
schulbereich besondere Studiengänge angeboten. Im folgenden wird exem­
plarisch für die Lehrerbildung für berufliche Qualifizierung auf der Sekundarstufe
die Ausbildung von Technical High School-Lehrern näher beschrieben.
Junior College
Ebenso wie die VHSs gehören die Junior Colleges (JC) zum formalen Bildungs­
bereich. Sie sind im tertiären Bildungssektor angesiedelt und gelten daher als
Hochschulen. Der Besuch der JCs setzt den Abschluß der 6jährigen Sekun­
darschule, also der 12ten Klasse, voraus. Die JCs vermitteln in ganz überwiegend
zweijährigen Studien-/Ausbildungsgängen berufliches Wissen und Können. Einen
akademischen Grad verleihen die JCs nicht - sie werden als Einrichtungen der
beruflichen Bildung eingestuft. Das Angebot an Studien-/Ausbildungsgängen
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