Dem Lernen widmet sich der edle Mensch - KOBRA

In Korea gehört ein erheblicher Teil der beruflichen Bildung in den formalen
Bildungsbereich. Nun geht damit nicht schon eine innige Verbundenheit mit der
Allgemeinbildung einher. Aber das, was als berufliche Bildung unter MOE ange­
boten wird, nennt sich "vocational education". Im Gegensatz dazu heißen die
Ausbildungen unter MOL und auch die betrieblichen Angebote ''vocational trai­
ning". Die unterschiedliche Begrifflichkeit wird von koreanischen Wissenschaftlem
bewußt gewählt. "Education" ist die höherwertige Bezeichnung und hat etwas mit
Bildung zu tun. Auch auf "vocational education" fällt noch etwas Glanz von Bil­
dung wegen der Einbindung in das formale System. "Training" wird als "skili
training" verstanden, was soviel wie das Erlernen von Fertigkeiten bedeutet und
mit Bildung nichts mehr zu tun hat.
Shin und seine Kollegen haben darauf aufmerksam gemacht, daß es eine vielfäl­
tige Überlappung von technisch-beruflicher Bildung und allgemeiner Bildung im
koreanischen Schulwesen gibt. Die technische Erziehung sei eins der Bindeglie­
der (Shin, S.-H./Lee, J.-K./Hong, S.-M. 1979, S. 14): "Between general and
vocational education is the new fjeld of technology education, combining the two
areas." So mischen sich von der Primarschule an auf dem Gebiet der techni­
schen Erziehung allgemeine und berufliche Bildung. Shin, Lee und Hong gehen
aber bezüglich der Integrationsvorstellungen beruflicher und allgemeiner Bildung
deutlich weiter. Die Kulturtechniken wie Lesen, Schreiben, Rechnen wären nicht
ausschließlich derAllgemeinbildung zuzurechnen, sondern wären ebenso Grund­
lage beruflicher Bildung. Schließlich wird noch als Unterschied zwischen "training"
und "education" festgehalten, daß ''training'' sich nur auf den psychomotorischen
Lernbereich bezöge, während "education" die Erziehung zu Werten und Haltun­
gen einschließe. Die Schule entwickle in den Jugendlichen positive Verhaltens­
weisen und Wertvorstellungen, die auch für die Arbeitswelt wichtig seien.
Suchten und beschrieben Shin und seine Kollegen Leminhalte mit einer Doppel­
funktion nämlich sowohl für allgemeine als auch für berufliche Bildung, so gehen
Lee, M.-K. und Lee, J.-K. einen anderen Weg zur Bestimmung der Beziehung
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