Dem Lernen widmet sich der edle Mensch - KOBRA

ung ausbreitete, wenn man das einmal soausdrücken will, war höher als in allen
anderen Entwicklungsländern. Das Bildungssystem wuchs im übrigen schneller
als die Wirtschaftskraft - was nicht ohne Probleme blieb.
Es wird viel und aspektreich darüber nachgedacht und geschrieben, wie sich das
"wirtschaftliche Wunder Korea" erklären und begründen läßt. Ich denke, daß es
ebenso wichtig wäre, verstärkt über das "Bildungswunder Korea" zu diskutieren,
wie es z. B. die Korean National Commission for UNESCO mit dem Bericht
"Education in Korea, Third World Success Story" 1980 tat (Jayasuriya 1983).
Wenn man davon ausgeht, daß Korea an den ungestörten Aufbau eines Bil­
dungssystems eigentlich erst richtig nach dem Korea-Krieg 1950-1953 denken
konnte, sind die folgenden Zahlen eindrucksvoll:
Die Einschulungsquote überschritt die 90 %-Marke eines Jahrgangs in der
- Primary School 1964
- Middle School 1979
- High School 1994.
Der Intervall betrug jeweils 15 Jahre, um die Einschulungsraten in der Middle
School und dann in der High School auf über 90 % ansteigen zu lassen.
Für 1996 sahen die Zahlen für die Einschulungen/Übergänge so aus (MOE,
2000,2-13):
Primary School 100 %
Middle School
High School
99,9%
98,9%.
Man kann an diesen Werten erkennen, daß seit 1996 praktisch alle Jugendlichen,
Jungen wie Mädchen, zwölf Jahre die Schule besuchen, obwohl eine Schulpflicht
für die überwiegende Mehrheit der Jugendlichen immer noch nur sechs Jahre
beträgt. Das ist erklärungsbedürftig. Gelegentlich kann man in Veröffentlichungen
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