Dem Lernen widmet sich der edle Mensch - KOBRA

daß sich private Gründer bei Vocational High Schools eher etwas zurückhalten:
Technische Ausrüstungen und Materialbedarf sind deutlich höher als in "Buch­
schulen".
Bei den Junior Colleges hat sich der Anteil der privaten Trägerschaft von der
Hälfte um 1970 bis zum Jahr 1999 auf 90 % erhöht. Mit anderen Worten: Heute
gibt es praktisch nur noch private Junior Colleges in Korea. Überhaupt spielen die
nationalen oder öffentlichen Schulen im tertiären Bildungsbereich eine unterge­
ordnete Rolle. Jedenfalls gilt das quantitativ. 84 % aller Universitäten gehören
Stiftungen oder Konzernen.
Alle Privatschulen unterstehen - wie die öffentlichen Schulen - derAufsicht durch
das Erziehungsministerium. Die Einstellung von Lehrern zum Beispiel bedarf der
Zustimmung der örtlichen Schulverwaltung. 1974 wurden die privaten Sekun­
darschulen mit den staatlichen Schulen "gleichgeschaltet". Sie verloren das
Recht, durch Aufnahmeprüfungen ihre Schüler auszusuchen. Die Schüler wurden
ihnen durch Losverfahren zugeteilt. Folgerichtig mußten dann auch die Curricula
und Textbücher der staatlichen Schulen übernommen werden. Das soll sich
nunmehrwieder ändern. Den Privatschulen wird eine größere Autonomie zurück­
gegeben. Der Staat erhofft sich dadurch ein variantenreicheres Bildungsangebot.
Als Folge werden sich die Privatschulen in absehbarer Zukunft ihre Schüler
wieder aussuchen können. Oder anders ausgedrückt: Eltern und Schüler gewin­
nen eine größere Wahlmöglichkeit. Das wird wieder zu größerer Konkurrenz unter
den Schulen führen. Das ranking der Sekundarschulen wird erneut schärfere
Formen annehmen, der Leistungsdruck auf die Schüler sicher auch.
Wenn man von deutschen Verhältnissen ausgeht, ist die Tatsache, daß Korea
einen ganz erheblichen Anteil des formalen Bildungswesens mit Hilfe privater
Schulen betreibt, schon sehr außergewöhnlich.
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