Dem Lernen widmet sich der edle Mensch - KOBRA

Bildung die besten beruflichen und materiellen Chancen verleiht. In der sich so
rasant entwickelnden koreanischen Gesellschaft hat erfolgreiche Bildung nun
zweierlei Ergebnisse: Gesellschaftliche Reputation im Sinne von Konfuzius und
Zugangsanspruch zu gutbezahlten Tätigkeiten im Sinne einer Bildungsmeritokra­
tie. Bildung dient im heutigen Korea nicht nur der Versittlichung, sondern auch
dem sozialen Aufstieg.
Es ist nicht ganz einfach, die Wertigkeit der beiden Aspekte zu bestimmen.
McGinn und Mitarbeiter gingen 1980 noch davon aus, daß die Komponente
"Sittlichkeit" Vorrang vor der Komponente "Beruflichkeit" habe (McGinn et a/.
1980, S. 206):
"8oth Korean students and adults in general tend to place more emp­
hasis on 'moralistic' aspects ofeducation than they do on education as
professional training".
Die Autoren begründeten ihre Aussagen mit dem Hinweis auf eine empirische
Untersuchung aus dem Jahr 1972. In der repräsentativen Studie wurden Schul­
verwaltungsbeamte, Eltern und SchOler nach Prioritäten für den Schulbesuch
befragt. Es wurden 16 Statements in den folgenden vier Kategorien zusammen­
gefaßt:
Intellektualität
Sozialität
Personalität
Produktivität.
Die Mitglieder aller drei Gruppen gaben der Kategorie "Intellektualität" den höch­
sten Rang und "Produktivität" den niedrigsten. Als die wichtigsten Aufgaben für
die Primarerziehung wurden Zunahme an "Wissen" und "moralische Integrität"
genannt. Ähnlich war das Ergebnis bezüglich der Erwartungen für die Arbeit auf
der Sekundarstufe: Priorität erhielt das Ziel "zwischenmenschliche Beziehungen",
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