Dem Lernen widmet sich der edle Mensch - KOBRA

Da alle Koreaner als erste Fremdsprache Englisch lernen, ist ihnen auch das
lateinische Alphabet bereits bekannt, wenn sie in der High School mit Deutsch
beginnen wollen.
Von den drei Aktivitäten "Sprechen", "Lesen" und "Schreiben" ist für Koreaner das
Sprechen bei weitem das Schwierigste. Das liegt nur zum Teil an den großen
Unterschieden zwischen dem Koreanischen und dem Deutschen. Vielmehr spielt
hier eine ostasiatische Lerntradition mit eine Rolle. Koreaner halten sich mehr als
Deutsche gerne und genau an vorgegebene Texte. Nicht nur im Sprachenlernen
spielen Textbücher eine wichtige Rolle. Textbücher werden so gut wie möglich
gelernt (auswendig gelernt) und in den späteren Tests so genau wie es geht
reproduziert. Der Sprachenunterricht konzentriert sich sehr auf Grammatik. Auf
diesem Gebiet stellen Koreaner einem Deutschen gelegentlich Fragen, die
diesen in Verlegenheit bringen können. An freies Sprechen sind koreanische
Schüler hingegen nicht gewöhnt - das ist bei Klassenstärken von mehr als 40
Schülern auch schwer zu praktizieren.
Zu dem Problem der fehlenden Sprachgewandtheit kommt zum Studium in
Deutschland noch der Unterschied von "Umgangssprache" und "Wissenschafts­
sprache" hinzu. Im Wissenschaftsbetrieb, zumindest in den Geisteswissenschaf­
ten, wird an unseren Hochschulen gelegentlich ein Sprachstil gepflegt, der selbst
deutschen Studenten zu schaffen macht. In Seminaren sind daher Koreaner
kaum oder nie aktiv. Zur sprachlichen Unsicherheit kommt noch eine andere
Lernerfahrung. Freies Diskutieren, auch mit Argumenten, die kritisch oder auch
wenig durchdacht sind, ist in koreanischen Lehrveranstaltungen kaum üblich. Wie
schon gesagt, im Mittelpunkt des Lerngeschehens stehen Texte. Koreanische
Studenten haben mit der deutschen Sprache, besonders mit dem Deutschspre­
chen, objektiv Schwierigkeiten.
Abgesehen von einem möglichen Studium in Deutschland hat das Erlernen der
deutschen Sprache für Koreaner wenig Sinn, sie können diese Sprache in ihrer
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