Dem Lernen widmet sich der edle Mensch - KOBRA

aus kapazitären Gründen Konkurrenz um studierwillige Abgänger der Sekun­
darstufe geben wird.
Aus der Abb. 32 wird ferner der Ausbau des Hochschulbereichs in den letzten 35
Jahren gut ablesbar. Fanden 1965 rund 37.500 Schüler in Hochschulen Auf­
nahme, so stieg die Zahl 1999 auf498.000. Das ist weit mehr als eine Verzehnfa­
chung der Studienplätze. Auch hier wird deutlich, welche Investitionen die korea­
nische Gesellschaft in ihr Bildungssystem getätigt hat.
Die schnell wachsende Zahl von Absolventen von Schulen des tertiären Bildungs­
bereichs blieb nicht ohne Folgen für die Einkommensdifferenzen unterschiedlich
qualifizierter Arbeitnehmer.
Lagen die Verdienste akademisch vorgebildeter Arbeitnehmer 1980 mehr als
doppelt so hoch wie die der High School-Absolventen, so sank der Vorsprung in
etwa 20 Jahren auf das Anderthalbfache. Noch deutlicher näherten sich die
Einkommen derJunior College-Absolventen denen der High School-Entlassenen.
Der Abstand beträgt nicht einmal mehr 10 %.
Es war nicht herauszufinden, ob die Gehaltsdifferenzen bei Einstieg in das Be­
rufsleben oder deutlich später gemessen worden sind (siehe Abb. 28). Denn die
Beförderungsstrukturen sehen in Korea ganz anders aus als in Deutschland, wo
jeder Lehrling "den Marschallstab im Tornister hat", also bei Leistung und Glück
beliebig weit innerbetrieblich aufsteigen kann. Der formale Bildungsabschluß
bleibt in Korea auch nach Einstellung in einem Betrieb ein entscheidendes Kriteri­
um für die Karrieremöglichkeit (Georg 1990, S. 67,70):
"Derformale Bildungsabschluß stellt die wichügste Zugangsvorausset­
zung zu den jeweiligen vertikal weitgehend voneinander abgeschotte­
ten Teilarbeitsmärkten (dar)...
Das mehrfach abgestufte oberste Segment derBeschäftigungsverhält­
nisse rekrutiert sich fast ausschließlich aus Absolventen eines vierjäh­
rigen Hochschulstudiums. "
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