Dem Lernen widmet sich der edle Mensch - KOBRA

Koreanische Lehrer studieren nur ein Fach. Dieses studieren sie - wenn sie nicht
an Departments/Colleges für Lehrerbildung studieren - wie alle anderen Studen­
ten dieses Faches es auch tun. In der Regel brauchen sie 140 credits um nach
acht Semestern mit dem Bachelor's Degree in dem betreffenden Fach abzu­
schließen. Lehrerstudenten brauchen zusätzlich 20 credits für ein Pädagogik­
studium, um das Teaching Certificate zu erwerben. Die Lehrerstudenten sind
somit durch die zusätzlichen 20 credits in ihrem achtsemestrigen Studium deut­
lich höher belastet als die Fachstudenten. Das heißt, es gibt zwei Studiengebiete,
nämlich das Fachstudium mit einem Bachelor-Abschluß und das Pädagogik­
studium mit dem Lehrerzertifikat.
An den Universitäten fällt normalerweise die Entscheidung für den Lehrberuf
nach den ersten zwei Semestern allgemeinen Studiums. An den zur Lehrer­
bildung eingerichteten Colleges und Departments wird mit dem Pädagogikstudi­
um gelegentlich auch schon im zweiten Semester begonnen.
Nicht vorgeplant ist der Weg, nachdem erst ein Fachstudium abgeschlossen und
danach die pädagogische Komponente hinzu studiert wird. Eine Parallelität von
Fach- und Pädagogikstudium ist in allen lehrerbildenden Einrichtungen vor­
gesehen.
Folgender Studienweg ist jedoch gangbar: Abschluß eines ersten Studiums
(Fachstudium) mit dem Bachelor's Degree. Daran schließt sich ein postgraduales
Studium in Pädagogik mit dem Abschluß "Master" an. Diese Form der Lehrer­
bildung dauert zwar zwei Jahre länger, schließt aber auch mit einem höher­
wertigen Abschluß ab. Pate gestanden hat dieses Modell beim Aufbau des
internationalen Ergänzungsstudiengangs "Magister der beruflichen und tech­
nischen Bildung" an der Universität Gesamthochschule Kassel. Zu einer an einer
Hochschule erworbenen fachlich-beruflichen Qualifikation wurde in vier Seme­
stern eine berufspädagogische Kompetenz hinzugewonnen. Schwachpunkte (wie
in Korea) waren in dieser Studienkonzeption die geringe Möglichkeit fachdidakti-
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