Dem Lernen widmet sich der edle Mensch - KOBRA

Trotz dieser prinzipiellen, kulturbedingten Schwierigkeiten bei der Kooperation
von Schulen und Betrieben gibt das koreanische Erziehungsministerium die
Versuche nicht auf, die Wirtschaft zu Ausbildungsaufgaben heranzuziehen.
Seit 1994 läuft ein Modellversuch an Technical High Schools, der als "2 + 1"
bildungspolitisch diskutiert wird. Danach dauert der Besuch der THS zwei Jahre
(Klassen 10 und 11). Das 12. Jahr verbringen die SchOler in einem Betrieb.
Formal zählt dieses Jahr als 12. Schuljahr und die Absolventen erhalten ein
Zertifikat Ober den Abschluß der oberen Sekundarstufe. Eine Studie des Erzie­
hungsministeriums fOr die OECD feierte den Modellversuch als "epoch-making
development" (KEDI 1996, S. 95) und in einer anderen Veröffentlichung des
Ministeriums werden als Ziele des Modellversuchs die Ausbildung von "excellent
industrial manpower" und die Befriedigung der Bedürfnisse einer sich rasch
ändernden Gesellschaft herausgestellt (MOE 1998, S. 65).
Nun ist nichts gegen die Einbeziehung von Betrieben in eine technische Aus­
bildung einzuwenden. Im Gegenteil, wir Deutsche haben damit die besten Erfah­
rungen.
Im koreanischen Modell gibt es jedoch für die Betriebe keinerlei Ausbildungsricht­
linien, selbst die Verantwortung für das Jahr liegt - aus formalen Grunden - bei
den Schulen. Ein Berufsbild oder irgendeinen anderen Maßstab zur Bestimmung
der Qualität des Jahres im Betrieb gibt es nicht. Die Beschreibungen dessen, was
im Betrieb mit den Jugendlichen geschieht, ist dann auch sehr vage. Dafür einige
Beispiele: "field experiences at industrial sites" (KEDI 1996, S. 95), "on-site
training at companies" (Ihm, C.-S. 1998, S. 84), "practical'hands-on' field training"
(Lee, Y.-H./Lee, N. 1999, S. 56). Aus den Formulierungen geht hervor, daß es
sich weniger um einen organisierten Lernprozeß handelt, sondern mehr um ein
unstrukturiertes Praktikum. Damit werden die hohen Ziele des Ministeriums aber
nicht erreichbar. Es ist mehreine lose, unverbindliche Form derZusammenarbeit
von Schulen und Betrieben als ein geplanter Verbund von Lernorten.
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