Dem Lernen widmet sich der edle Mensch - KOBRA

schwungs nach dem Zweiten Weltkrieg und den Verwüstungen des
Koreakrieges war. "
Auch die UNESCO ging in einem Bericht über die Entwicklung Südkoreas davon
aus, daß die auffallend rasche wirtschaftliche Entwicklung wesentlich durch das
Vorhandensein qualifizierter Arbeitskräfte bedingt war (UNESCO 1974; zitiert
nach McGinn et a/. 1980, S. 100):
"The remarkable and rapid economic growth that has occurred in
Korea over the last decade has been based to a large degree on hu­
man resources, and education has assisted in the production of a
literate and industrious people. "
Die gründlichste Untersuchung der Frage, welchen Beitrag Erziehung zum wirt­
schaftlichen Wachstum in Korea hatte, ist - soweit ich es übersehen kann - von N.
McGinn, D. Snodgrass, Y. B. Kim, S.-B. Kim und Q.-Y. Kim vorgenommen wor­
den. Sie orientierten sich dabei an dem von Denison erarbeiteten Verfahren. Das
Ergebnis wird vorsichtig formuliert (McGinn et a/. 1980, S. 126):
"Concluding this section, however, we can state that the estimates
based on the human-capital perspective that can be made with the
available data suggest that education made a relatively small producti­
ve contribution to the growth of Korean GNP, especiallyafter 1966.
The smallness ofthe measured contribution is probably attributable in
part to limitation in the methodology employed. "
Über den Beitrag von Bildung und Ausbildung zum wirtschaftlichen Wachstum
wird weltweit viel spekuliert. An gesichertem Wissen gibt es zu diesem Thema so
gut wie gar nichts. Bevor sich die Aufmerksamkeit Korea zuwandte, war die Frage
schon für Japan gestellt worden. Vielfach wurde behauptet, daß das Bildungs­
system erheblich an dem verblüffenden ökonomischen Erfolg beteiligt sei. Teich­
Jer fand in der entsprechenden Literatur fünf Hypothesen über den positiven
Zusammenhang von Bildung und Wirtschaftswachstum (Teich/er 1989, S. 264).
Es wurden genannt:
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