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Dem Lernen widmet sich der edle Mensch - KOBRA

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Man muß bedenken, daß <strong>der</strong> Meistertitel im technischen Bereich in Ostasien<br />

keinerlei Tradition hat. Ferner findet die Ausbildung zum Master Craftsman im<br />

non-formalen Bereich statt. Eine gleiche soziale Anerkennung wie ein akade­<br />

mischer Titel kann dem "Meister" in Korea nicht beschieden sein. Bis zum Ende<br />

<strong>der</strong> 80er Jahre wurde aber nachdrücklich behauptet, es sei so. Hier ein Beispiel<br />

aus den Zugangsvoraussetzungen zur Meisterprüfung (Lee, S.-J./Cho, S.-S.<br />

1989, S.11 f.)<br />

"Master craftsman who receives equal sozial treatment as a doctor or<br />

a professional engineer demands 7 years or more ofplant orpractical<br />

experiences after obtaining class 1 craftsman, and completion of 2­<br />

year special course ofIndustrial Masters College. "<br />

Seit 1990 ist aus den Darstellungen <strong>der</strong> Ordnung <strong>der</strong> technischen Berufe die<br />

universitäre Säule verschwunden. "Doctor", "Master" und "Bachelor" gehören<br />

ohnehin nicht zum Bereich des National Technical Qualification System. Mögli­<br />

cherweise kehrte bei dem an <strong>sich</strong> lobenswerten Versuch, berufliche Bildung<br />

sozial aufzuwerten, auch eine etwas realistischere Sicht <strong>der</strong> Dinge ein. Trotz<br />

allem bemüht <strong>sich</strong> die Regierung um eine bevorzugte Behandlung von beruflich<br />

qualifizierten und mit staatlichem Zertifikat ausgestatteten Fachkräften. Sie sollen<br />

so weit wie möglich bei Einstellungen in den Staatsdienst beson<strong>der</strong>s berück<strong>sich</strong>­<br />

tigt werden (Rösch 1991, S. 86).<br />

Die Klassifizierung <strong>der</strong> technischen Berufe geht, wie schon gesagt, auf den<br />

Versuch <strong>der</strong> Arbeitskräfteplanung in den späten 60er Jahren zurück. Sie war ein<br />

Teil <strong>der</strong> staatlichen Maßnahmen, berufliche Bildung in den Griff zu bekommen.<br />

So wie die Regierung die wirtschaftliche Entwicklung nicht <strong>der</strong> Wirtschaft überlas­<br />

sen wollte, so strebte sie nun auch die zentrale Regelung beruflicher Ausbildung<br />

an. Die Zunahme von zentraler Herrschaft wurde mit dem Hinweis gerechtfertigt,<br />

daß die koreanische Industrie nicht genügend ausbilde und deswegen sowohl<br />

Hilfe bei <strong>der</strong> Bereitstellung von Arbeitskräften brauche, als auch zu Eigenmaß­<br />

nahmen angespornt werden müsse.<br />

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