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Ausbildung traditionell auf eine Beschäftigung im öffentlichen Sektor zugeschnitten
ist, der Zugang aufgrund der restriktiven staatlichen Personalpolitik
und des Abbaus sozialstaatlicher Leistungen in den letzten Jahren weitgehend
versperrt (Blossfeld 1985, S. 102 ff.). Als Gruppe mit eingeschränkter sektoraler
Mobilität sind sie von Erwerbslosigkeit besonders stark betroffen (vgl . Engel
en-Kefer 1986).
Angesichts drohender bzw. faktischer Erwerbslosigkeit sind Frauen somit
immer mehr gezwungen, eigeninitiativ tätig zu werden, wollen sie Qualifikation
und frauenpolitisches Engagement mit einer Berufs-
und Erwerbsperspektive
verknüpfen. Der Umfang der Erwerbsarbeit, der über Frauenprojekte erschließbar
ist, kann kaum abgeschätzt werden (vgl . hierzu die Projektdarstellungen in
BBJ Consult 8/86). Die bisher vereinzelt vorliegenden Hinweise rechtfertigen
eher eine skeptische Einschätzung.
Swantje Gertner und Ingrid Rieken (1984), die Frauenselbsthilfeinitiativen
in den unterschiedlichsten Bereichen analysieren, sprechen ihnen zwar hohes
Innovationspotential zu; es sei ihnen bisher jedoch kaum gelungen, im Rahmen
der Aktivitäten auch neue Arbeits- und Tätigkeitsfelder mit Erwerbsperspektive
für Frauen zu schaffen. Hierzu führen sie aus:
"Im Bereich Öffentlichkeitsarbeit wird fast ausschließlich unbezahlte
Arbeit geleistet, im Bildungsbereich gibt es so gut wie keine Projekte,
die ihre Mitarbeiterinnen entsprechend der gel eisteten Arbeit
angemessen bezahlen können, und Ahnliches gilt für den Produktionsund
Dienstleistungsbereich. Für die Schaffung neuer Arbeitsplätze
und als Entlastung des Arbeitsmarktes für Frauen sind die untersuchten
Selbsthilfeprojekte also kaum von Bedeutung; sie bieten keine
realistische und längerfristige Alternative zu herkömmlichen Formen
der Erwerbsarbeit" (5.86).
Auch die Studie von Kreutz/Fröhlich/Maly (1984), in der 84 alternative
Projekte (darunter auch Fraueninitiativen der autonomen Frauenbewegung) hinsichtlich
ihres Sel bstverständnisses un d der Projektrealität untersucht wurden,
kommt zu ähnlichen Ergebnissen. Die Autoren ermitteln, daß nur zwei von drei
Projekten überhaupt in der Lage sind, eine Erwerbsbasis zu bieten und dies
wiederum für nur ein Drittel der in ihnen aktiv Arbeitenden. Im Durchschnitt
schafft erst die nichtbezahlte, ehrenamtliche Arbeit von sechs Personen die
Voraussetzung für bezahlte Erwerbsarbeit von drei weiteren Personen (vgl .
ebd., S. 271). Alternative Projekte können mithin für Hochschulabsolventen insbesondere
der geistes- und sozialwissenschaftlichen Fachrichtungen eine wichtige
Ubergangs- und Qualifikationschance bieten; als Basis für eine realistische
Erwerbsperspektive können sie jedoch kaum gel ten.