ע - מכללת ליפשיץ - Macam
ע - מכללת ליפשיץ - Macam
ע - מכללת ליפשיץ - Macam
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
היבטים חינוכיים במשנתו של רבי יצחק זאב סולובייצ'יק<br />
134<br />
99<br />
אינטלקטואלית,<br />
אלא גם כמקום לימוד לאוכלוסיות נוספות שלא הגי<strong>ע</strong>ו<br />
אליהן ב<strong>ע</strong>בר. בשל מצב <strong>ע</strong>ניינים זה נאלצות ישיבות רבות לקבל החלטות<br />
מורכבות באשר לקבלה של תלמידים או לדחייתם.<br />
ההתלבטות במקרים אלו יכולה לחרוץ את גורלו של התלמיד, ול<strong>ע</strong>תים<br />
אף את גורל רמתה הדתית של משפחתו. מחד גיסא, קיים הסיכוי כי<br />
תלמידים ב<strong>ע</strong>לי רמה דתית נמוכה יתחזקו בישיבה, יישארו במסגרת<br />
החרדית, ואף יגי<strong>ע</strong>ו להישגים משמ<strong>ע</strong>ותיים בלימוד התורה ובקיום מצוות.<br />
מאידך גיסא, קיים החשש כי תלמידים אלה ישפי<strong>ע</strong>ו לר<strong>ע</strong>ה <strong>ע</strong>ל תלמידים<br />
נוספים בישיבה, ויגרמו לתופ<strong>ע</strong>ות של פריקת <strong>ע</strong>ול דת ומסורת, זלזול בקיום<br />
מצוות ו<strong>ע</strong>וד.<br />
חלק מהתלבטויות אלו נ<strong>ע</strong>שות בתוך צוות הישיבה, אך במקרים<br />
מסוימים פונה ראש הישיבה אל גדולי התורה לקבלת <strong>ע</strong>צה והנחיה. וכך<br />
<strong>ע</strong>נה הגרי"ז לשואליו:<br />
100<br />
101<br />
102<br />
...יש להזהר מלהכניס לכתלי הישיבה כבחורים מן המניין, תלמידים החלשים<br />
ב<strong>ע</strong>נייני השקפה, ה<strong>ע</strong>לולים לפגום באווירה וליצור רפיון בקרב חבריהם. אין<br />
לה<strong>ע</strong>לות <strong>ע</strong>ל הד<strong>ע</strong>ת מחשבה שמאחר והכנסתם של בחורים חלשים בד<strong>ע</strong>ות אל<br />
הישיבה תחזק אותם ותשפר את מצבם, יש להת<strong>ע</strong>לם מן הסיכון הכרוך בכך,<br />
ומצוה <strong>ע</strong>לינו לסיי<strong>ע</strong> בידם בדרך זו, מפני שהישיבות אינם מקומות המיו<strong>ע</strong>דים<br />
ל'זיכוי הרבים'.<br />
ידו<strong>ע</strong>ה אמרתו של החזון אי"ש שהישיבות הן המ<strong>ע</strong>רות והמדבריות של<br />
דורנו. <strong>ע</strong>ל פי תפיסה זו, הישיבה ובית המדרש הם המקומות שלהם יכולת<br />
מוכחת להגן <strong>ע</strong>ל אורח החיים היהודי. לכן יש לשאוף להיות במקום שכזה<br />
לא רק מט<strong>ע</strong>מים של לימוד אלא גם מצד שמירה <strong>ע</strong>ל רמה רוחנית גבוהה.<br />
103<br />
.11<br />
.182<br />
99<br />
100<br />
101<br />
102<br />
103<br />
י' שלהב, תמ"א 35: תכנית מתאר ארצית והסקטור החרדי, <strong>ע</strong>מ' 11.<br />
וראו למשל שאלה שהפנה אליו הרב וולף מנהל סמינר "בית י<strong>ע</strong>קב" ב<strong>ע</strong>ניין סילוק<br />
שתי תלמידות מהמוסד. תלמידה אחת הייתה גונבת רכוש מחברותיה ואילו<br />
התלמידה השנייה הייתה ב<strong>ע</strong>לת חוצפה ו<strong>ע</strong>זות פנים (מלר, <strong>ע</strong>ובדות, ב, <strong>ע</strong>מ' כג).<br />
הנ"ל, הרב, ג, <strong>ע</strong>מ'<br />
פאר הדור ב, <strong>ע</strong>מ' קיא. לתיאור המ<strong>ע</strong>בר ב<strong>ע</strong>ולם החרדי ממוסד הקהילה המתפורר<br />
למוסד הישיבה ראו פרידמן, החרדית, <strong>ע</strong>מ'<br />
יש לציין כי תפיסה זו חלחלה ברבות הימים גם אל הישיבות התיכוניות במגזר<br />
הציוני-דתי, שראו את <strong>ע</strong>צמן כמקלט בפני ה<strong>ע</strong>ולם הנמצא מחוץ להם ואכמ"ל.
Change language