ע - מכללת ליפשיץ - Macam
ע - מכללת ליפשיץ - Macam
ע - מכללת ליפשיץ - Macam
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
חיזוק ה<strong>ע</strong>רכים הדתיים בבתי הספר הממלכתיים-דתיים<br />
206<br />
המאפיינים המרכזיים של מ<strong>ע</strong>רכות מתחדשות הם: היכולת לגדול<br />
ולהתפתח, היכולת להתמקצ<strong>ע</strong> והיכולת להתאים את <strong>ע</strong>צמן לצרכים<br />
ולמטרות לאור השינויים החלים במ<strong>ע</strong>רכת ומחוצה לה, לד<strong>ע</strong>ת כל ה<strong>ע</strong>ת מהו<br />
המקור לשינוי היצירתי ולבחון את התהליכים לכל אורך הדרך. במקרה<br />
שלנו השינוי צריך לחול אולי בשל 'דילול בתפוקה' שבה המ<strong>ע</strong>רכת<br />
מצליחה פחות להפיק ולהשיג את מטרותיה. נוהגים להבחין בין שינוי<br />
ושיפור הרמה, לבין חידוש, כלומר מאמץ חדש ומשמ<strong>ע</strong>ותי להשלים מ<strong>ע</strong>רכת<br />
או ליצור מ<strong>ע</strong>רכת (בדרך כלל, לפי הבחנת החוקרים, רוב החידושים נקראים<br />
שינויים). כלומר, המחסומים ה<strong>ע</strong>יקריים להכנסת השינויים אצלנו הם ב<strong>ע</strong>יקר<br />
פוליטיים, סוציולוגיים, תרבותיים ופרוצידורליים.<br />
המחסומים הפוליטיים נוב<strong>ע</strong>ים מהתנגשות מסוימת בין דת ומדינה,<br />
מהפרדוקס בין ממלכתי לדתי וסדר ה<strong>ע</strong>דיפויות, מאירו<strong>ע</strong>ים פוליטיים<br />
ה<strong>ע</strong>ולים חדשות לבקרים ומ<strong>ע</strong>ר<strong>ע</strong>רים את הבסיס האידיאולוגי ופוג<strong>ע</strong>ים<br />
באמונה, בצדקת הדרך וכיו"ב. כאן ב<strong>ע</strong>יקר צריכים לבוא ל<strong>ע</strong>תים דחופות<br />
יותר שי<strong>ע</strong>ורים ב"חיזוק האמונה", למשל.<br />
המחסומים הסוציולוגיים-תרבותיים מתייחסים לכל נושא ההתקדמות<br />
הטכנולוגית, התפתחות המדיה והשפ<strong>ע</strong>ות חיצוניות וזרות לדת היהודית<br />
המחלחלות לחינוך ולבית הספר, כפי שסקרנו קודם לכן בפירוט. <strong>ע</strong>ם זאת<br />
יש שותפים למ<strong>ע</strong>רכת שטו<strong>ע</strong>נים שאין כלל ב<strong>ע</strong>יה, כמותם גם קבוצות לחץ<br />
המ<strong>ע</strong>ונינות לקב<strong>ע</strong> את המצב מחשש מ"התחרדות".<br />
המחסמים הפרוצדורליים הם אולי המחסומים ה<strong>ע</strong>יקריים, שכן הב<strong>ע</strong>יה<br />
ה<strong>ע</strong>יקרית היא חוסר תשומת לב. כלומר, טיפול שוטף בנושא האמונה כחלק<br />
אינטגרלי-ראשוני מסדר היום בכל בית ספר של החמ"ד <strong>ע</strong>ל פי רמתו<br />
ובהתאם לאוכלוסייה המרכיבה אותו. כלומר, הורדת הנושא משולחן<br />
הדיונים לביצו<strong>ע</strong> בפו<strong>ע</strong>ל, ביתר שאת.<br />
כאשר רוצים להחיל שינוי כלשהו יש לצפות להתנגדות, וכדאי להכיר<br />
היטב ומראש את הסיבות שיכולות להיות להתנגדות שבהכנסת שינוי. כדי<br />
להקדים תרופה למכה, נכיר את סוגי המתנגדים לשינוי, ונוכל לראות כיצד<br />
תבוא התנגדות זו בפו<strong>ע</strong>ל בנושא שלנו:<br />
אלה המסכימים <strong>ע</strong>ם השינוי אך לא <strong>ע</strong>ם הדרך שבה הוא צריך להי<strong>ע</strong>שות.<br />
לדוגמה, אם הוחלט שכל מורה ידגיש בכל שי<strong>ע</strong>ור את הקשר שיש<br />
לתוכן שלימד <strong>ע</strong>ם אמונה, נפלאות הבריאה, ההשגחה האלוקית,<br />
–<br />
.1
Change language