ע - מכללת ליפשיץ - Macam
ע - מכללת ליפשיץ - Macam
ע - מכללת ליפשיץ - Macam
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
207<br />
שרון כהן<br />
.2<br />
.3<br />
.4<br />
חוקיות מופלאה ו<strong>ע</strong>וד כיו"ב, יהיו מורים שלא יסכימו <strong>ע</strong>ם דרך זו<br />
ויט<strong>ע</strong>נו ששי<strong>ע</strong>ורי האמונה צריכים להי<strong>ע</strong>שות כשי<strong>ע</strong>ור נפרד, או שהדבר<br />
מאולץ וכו' (וזה אכן יראה מאולץ אם לא יזדהו <strong>ע</strong>ם הדרך).<br />
אלה ה<strong>ע</strong>ורכים שינויים אחרים ב<strong>ע</strong>צמם כדי לא להתמודד <strong>ע</strong>ם השינוי<br />
המוכתב מבחוץ. מורים אלה יט<strong>ע</strong>נו, למשל, שהם מחדירים בכיתתם<br />
תוכן אמוני בדרכים אחרות לא פחות מוצלחות, ולכן אין מקום<br />
"לה<strong>ע</strong>מיס" שינויים נוספים.<br />
אלה הנתונים להשפ<strong>ע</strong>ה מצד קבוצות המתנגדים או שהוכתב להם<br />
להתנגד לשינוי. אלה יתחמקו בתירוצים שונים. לדוגמה, מורים<br />
החושבים שהתחזקות באמונה פירושה "התחרדות והקצנה", ולכן לא<br />
ישתפו פ<strong>ע</strong>ולה. ויש גם כאלה שיט<strong>ע</strong>נו ש"אי אפשר לכפות אמונה", מה<br />
שהוא בוודאי נכון, אך אפשר וצריך להציג את יסודות האמונה, את<br />
כלל המצוות ומה ש<strong>ע</strong>ומד מאחריהן, כדי שיהיו לחניך כלים ומיד<strong>ע</strong><br />
בבחירת דרכו.<br />
אלה שאינם מבצ<strong>ע</strong>ים את השינוי, וזאת ללא סיבה מיוחדת: אולי<br />
כתוצאה מחוסר תשומת-לב או ש<strong>ע</strong>ניינם מופנה לדברים אחרים. הם<br />
אינם מוצאים את הזמן לכך או שאינם טורחים להפנים את השינוי<br />
ולהטמי<strong>ע</strong> אותו. זאת אולי הקבוצה ה<strong>ע</strong>יקרית. ולכן הפתרון המרכזי,<br />
כנראה, הוא שאין להסיר את נושא "חיזוק האמונה מ<strong>ע</strong>ל סדר היום<br />
בבחינת "שויתי ה' לנגדי תמיד".<br />
יש מספר מודלים מרכזיים להכנסת שינויים המתייחסים למספר קריטריונים<br />
מרכזיים שיש לבחון, כגון: מי יוזם השינוי, מניין יגי<strong>ע</strong>ו מקורות ומשאבים<br />
לשינוי, מי הוא סוכן השינוי ומהו משך הזמן ש<strong>ע</strong>ל השינוי להתבצ<strong>ע</strong>.<br />
נאמץ את מודל פתרון הב<strong>ע</strong>יות המ<strong>ע</strong>גליות של מוריש<br />
–<br />
Morrish,<br />
)<br />
18<br />
.(1976<br />
.I. Morrish , Aspects of Educational Change, London: Allen & Unwin, 1976<br />
18
Change language