Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa

Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
El capacitador puede seleccionar los equipos de campo, o lo pueden hacer los mismos individuos.
Si los miembros del grupo quieren formar sus propios equipos, pueden usar el ejercicio de
Autoselección de Grupo (Ejercicio 24, Parte II). Si está seleccionando equipos, tal vez tenga que
pedir ayuda a ciertas personas que conocen a los participantes mejor que usted. Puede usar la
Tarjeta Postal o Rompecabezas (Ejercicio 35) para crear los equipos.
En ambos casos, use el Ejercicio para Resolver Problemas en Grupo (Ejercicio 31) y Saboteador
(Ejercicio 28) para elaborar contratos de equipo, lo que contribuirá a la fase de preparación antes
de ir al campo.
No incluir a demasiados líderes
juntos en un sólo equipo.
También se puede crear una visión compartida de las metas del trabajo de campo, pidiéndole a
cada equipo que formule sus propios objetivos. Entre éstos pueden incluirse, por ejemplo, el
conocer a fondo los fundamentos de las formas participativas de aprendizaje y acción,
incorporándose también el estudio de las formas de trabajo locales y sus distintos aspectos (véase
el cuadro 6.4). Posteriormente, estos objetivos pueden usarse en el campo durante las reuniones
diarias de revisión, para evaluar y dar dirección al trabajo.
Serán de utilidad en las evaluaciones finales, para medir lo que se ha logrado y comentar lo que
no se ha cumplido y las razones. Cuando elaboren los objetivos del equipo antes de comenzar el
trabajo de campo, los participantes se darán cuenta de que también deberán hacer esto en
cualquier experiencia práctica participativa que realicen posteriormente en su trabajo, después de
la capacitación.
Una vez que salgan al campo, el grupo de participantes puede trabajar de varias maneras. A
veces decidirán permanecer juntos y examinar ciertos temas durante un tiempo. En otros casos se
podrá modificar la composición de los equipos para motivar al máximo la interacción entre los
participantes. Si estos piensan usar los enfoques participativos en su trabajo habitual, tendrán que
tomar en cuenta la forma en que organizarán su propio equipo de campo. Por eso puede resultar
muy efectivo propiciar una discusión entre los participantes mismos sobre la organización del
equipo.
Recuadro 6:4 Objetivo del equipo para el trabajo de campo
OBJETIVO GENERAL
Es el aprendizaje de métodos y técnicas de DRP para obtener información y experiencias
relevantes que serán utilizadas en futuras actividades.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Descubrir qué criterios son utilizados para determinar las diferentes formas de manejo y uso
de la tierra.
2. Descubrir los diferentes tipos de organizaciones locales y cómo operan
3. Descubrir acciones para el desarrollo iniciadas enteramente por la gente local
Fuente: Patecore / IIED (1993)
6.2.3 LAS TAREAS U OBSTÁCULOS PARA EL CAPACITADOR
Para los participantes, el trabajo de campo es un período de práctica, de cometer errores y
corregirlos, reforzando así los puntos de aprendizaje que se identificaron en las fases anteriores
de la capacitación. En la experiencia de campo, usted, como capacitador, es un guía del proceso,
que señala a los participantes los temas presentados en la fase de capacitación.
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