Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa

Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
53: HECHO, OPINIÓN, RUMOR (HOR)
✓OBJETIVOS ♦ Poder diferenciar entre hechos, opiniones y rumores.
♦ Motivar a que se evalúen las respuestas de los informantes en el
trabajo de campo.
✎ MATERIALES
TIEMPO
PROCEDIMIENTO
Prepare párrafos de texto para ser leídos o distribuidos.
10 a 15 minutos
1. Comience una discusión sobre las dificultades de evaluar la
información que se recibe de los informantes. En una lluvia de
ideas en plenaria, pregunte a los participantes cómo juzgan la
validez o la confiabilidad de la información. Luego, defina tres
formas de categorizar la información, ya sea como Hecho,
Opinión o Rumor. Pida a los participantes que definan estas
palabras, o si cuenta con tiempo limitado, presente las siguientes
definiciones:
♦ Hecho: una verdad específica acordada en un tiempo y
espacio.
♦ Opinión: el punto de vista de una persona o un grupo, en
cuanto a un tema.
♦ Rumor: información sin base de una fuente no
identificada.
2. Lea un párrafo y pida a los participantes que evalúen cada frase
haciendo una señal física con sus brazos. Cuando la frase es ...
♦ ...Hecho: alce la mano.
♦ ...Opinión: ponga las manos sobre la cabeza.
♦ ...Rumor: cruce los brazos sobre el pecho.
Ejemplo de texto:
“¿Quiere conocer nuestro pueblo? Bueno hay 420 familias (H), dos
almacenes y la iglesia más bonita de la región (O).
La mayoría de campesinos no tienen (O/H) suficiente tierra.
Siembran maíz y yuca (H), y el frijol es un cultivo secundario. La papa
es muy importante (H). Para unos es su alimento principal en el invierno
(H). Pero ahora más personas están vendiendo frutas (H). El alto precio
se debe a la escasez de lluvia (R) y este año no bajará (O)”.
❝COMENTARIOS❞
Como alternativa, se distribuye un párrafo preparado, a grupos o individuos. Se les pide que
señalen las secciones que creen ser hechos, opiniones y rumores. Compare la forma en que se
evaluó cada oración.
Este ejercicio puede ser útil como un punto de referencia para la capacitación en el campo. Los
participantes pueden verificar (cross-check) con otros y comenzar a categorizar y evaluar la
información que reciben del campo. En la discusión posterior también se puede hablar de las
formas en que el equipo puede investigar más “los hechos”. ¿Qué tema necesita verificación, y
de cuál fuente? ¿Cuándo se vuelve un hecho la información o cómo pueden investigarse más a
fondo los rumores u opiniones?. Una conclusión debe ser que evaluar la información es subjetivo,
ya que cada oyente interpretará la información en base a sus ideas preconcebidas o experiencias
previas, que pueden ser irrelevantes en esta situación.
Fuente: adaptado de Sam Joseph, comentario personal
MEJORANDO EL ANÁLISIS
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