Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa

Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
32: SILLAS
✓OBJETIVOS ♦ Mostrar a los participantes cómo manejar el conflicto y convertirlo en
cooperación.
♦ Ayudarles a reconocer cómo se pueden interpretar las instrucciones
de distintas maneras.
♦ Que los participantes se vuelvan conscientes de las diferencias
✎ MATERIALES
TIEMPO
culturales en cuanto al manejo de conflictos.
Tres instrucciones (véase a continuación); copias de cada uno para una tercera
parte de los participantes. Una habitación sin mesas, pero con una silla por
cada participante.
30 a 45 minutos
PROCEDIMIENTO
1. Explique a los participantes la relevancia de este ejercicio, mencionando sus objetivos. Luego entréguele
a cada participante un juego de instrucciones (ya sea el A, B o C), haciendo una distribución igual
de los tres juegos distintos. Dígales que no le muestren a nadie sus instrucciones, ya que esto va
en contra del propósito del ejercicio.
Instrucciones:
A. Ponga todas las sillas en un círculo. Tiene 15 minutos para hacerlo.
B. Ponga todas las sillas por la puerta. Tiene 15 minutos para hacerlo.
C. Ponga todas las sillas por la ventana. Tiene 15 minutos para esto.
2. El capacitador pide a todos realizar el ejercicio, según las instrucciones que recibieron.
❝COMENTARIOS
El análisis enfoca los aspectos de la resolución no-agresiva del conflicto. Las instrucciones no se pueden
llevar a cabo a menos que las personas con instrucciones idénticas cooperen. Los subgrupos no pueden
llevar a cabo sus instrucciones a menos que cooperen entre sí. Existen varias soluciones posibles:
1. Poner todas las sillas en un círculo, entre la puerta y la ventana.
2. Poner las sillas, en secuencia, en un círculo, cerca de la puerta, luego cerca de la ventana.
3. Desobedecer parte de las instrucciones, poniendo un tercio de las sillas en círculo, un tercio cerca de la
puerta, y un tercio por la ventana.
4. Cambiar el ambiente, colgar dos hojas de papel grande en medio de la sala, uno con la palabra
“ventana” y el otro con “puerta”.
5. Desobedecer las instrucciones completamente.
Este ejercicio tiene mucha amplitud para la resolución creativa de conflictos. Los grupos suelen moverse en
forma frenética, usar la fuerza, y a veces hasta se sientan en su silla para guardarla mientras otros la llevan
cargando. Cuando algunos de los participantes están tratando de encontrar una solución cooperativa, otros
siguen recogiendo y defendiendo las sillas. Esto frustra a los cooperadores, quienes a veces olvidan sus
intenciones positivas y se unen al argumento.
Algunas preguntas para el análisis incluyen los siguientes:
♦ ¿Qué sintió al participar en este juego?
♦ ¿Sintió que la silla en la que estaba sentado era suya, para hacer lo que quería?
♦ ¿Cómo se relacionó con las personas que querían hacer otra cosa? ¿Cooperó, trató de persuadir,
discutió, se peleó o cedió?
♦ Si confrontó a otros, ¿entonces cómo lo hizo?.
♦ ¿Siguió las instrucciones? ¿Por qué las interpretó de esa manera? ¿Las vio como instrucciones que se
deberían acatar a cualquier costo y excluyendo a otros? ¿Por qué?.
♦ ¿Qué influencia tiene su antecedente cultural sobre la manera en que usted percibe la importancia de
las instrucciones? ¿Qué influencia tiene su cultura sobre la forma en que se comportó en esta
situación?.
♦ ¿Cómo resolvería este ejercicio si lo hiciera por segunda vez?.
♦ ¿Cómo se relaciona lo que sucedió en el ejercicio con la vida real?.
Fuente: Frank Oomkes y Richard Thomas (1992)
CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL
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