Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa

Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
sesiones de cuchicheo, discusión en pleno, y ejercicios en grupos pequeños que hacen énfasis
sobre los diferentes aspectos de la diagramación. Es un programa activo, que incluye una
disertación limitada a un pantallazo de la parte introductoria y concluye con un estudio de casos,
ayudado de diapositivas y transparencias. Si se utilizan todos los ejercicios, entonces se precisará
de una mañana o un día entero para completarlo.
5.5 EJERCICIOS DE RANGO Y PUNTAJE (Núm. 96-101 DE LA PARTE II)
Los técnicas/herramientas de rango y puntaje, pueden usarse para explorar las percepciones de
las personas, solicitar su criterio y comprender cómo toman ciertas decisiones sobre una gran
variedad de asuntos, desde la asignación y selección de recursos hasta la evaluación de la
riqueza y el bienestar de la gente. Hay muchos ejercicios que se pueden realizar en un taller o en
el campo; aquí se describen los más comunes: 1. preferencias o priorización por pares; 2. Matriz
de Puntaje; 3. Rango de riqueza y análisis de bienestar.
Los diagramas que dibujan revelan algo
de las personas que los construyen.
RECUADRO 5.5 MODELO: UNA CAPACITACIÓN SOBRE DIAGRAMACIÓN
1. Sesión Plenaria de Lluvia de Ideas:
♦ ¿Cuáles son los pro y los contra de usar papel vs. dibujar en el suelo? (use el Recuadro 5.4)
2. Introducción al Concepto de Diagramación: diferencias entre lo verbal y lo visual; conceptos clave,
principios, técnicas y herramientas, con diapositivas y transparencias.
3. Mapas Individuales del Vecindario: demuestre que los mapas no tienen que ser elaborados por
cartógrafos para que representen información válida e importante. Siga con trabajo de grupo,
haciendo mapas de su propio pueblo o ciudad si hay tiempo.
♦ Mapeo de su vecindario (Núm. 88)
♦ Mapa de su comunidad o ciudad (Núm. 89)
4. “Mapas Mentales”: la importancia de analizar y comprender la diferencia (por edad, género,
capacidad económica, status, etc.) y el impacto que tienen estas diferencias en la formación de
nuestras percepciones y prioridades.
♦ Análisis de Mapas mentales (Núm. 90) - comparación de mapas elaborados por diferentes grupos
(mujeres, hombres, niños; ricos y pobres) del mismo lugar; los diferentes grupos tienen
construcciones distintas de sus localidades.
5. Mapas, Maquetas y Transectas. Para construir la transecta con la comunidad se toma una cantidad
considerable de tiempo, así también en las entrevistas y la elaboración detallada de mapas o
croquis de recursos.
♦ Ejercicios prácticos para desarrollar mapas/maquetas/área/comunidad local, en grupos pequeños
(junto con informantes claves) usando materiales locales (piedras, palos, semillas, hojas)
♦ Comparación de los mapas/maquetas, el proceso y la dinámica del grupo.
♦ Discusión de fortalezas, debilidades y posibles aplicaciones de los métodos y técnicas
6. Redes, Sistemas y Diagramas de Tortillas (Venn): para examinar las relaciones de causa y efecto,
conexiones e influencias, impactos, etc. Para esto se requerirá de tiempo para discusiones en
sub-grupos, y para elaborar los diagramas.
♦ Ejercicios en grupos pequeños (posiblemente cada grupo puede hacer un diagrama distinto)
ejemplo: Diagrama Venn/de Tortilla de su Organización (Num.93) o Diagramas de Flujo (Num.94)
♦ Comparar resultados y proceso en los grupos.
♦ Discusión sobre fortalezas, debilidades y posibles aplicaciones.
7. Calendarios Estacionales, Líneas Históricas, y Cronograma de Actividades Diarias. Esto requiere de
tiempo para discusiones en subgrupos y para la elaboración de diagramas.
♦ Ejercicios en grupos pequeños (posiblemente cada grupo puede hacer un diagrama distinto)
ejemplo: Calendario Estacional (Num. 92)
♦ Comparar resultados y proceso en los grupos.
♦ Discusión sobre fortalezas, debilidades y posibles aplicaciones.
8. Discusión de la Diagramación y el Uso de los Métodos de Diagramación en Forma Secuencial.
♦ Estudio de casos (de ser posible con diapositivas) ilustrando el uso de varias técnicas de
diagramación, en su orden secuencial.
9. Retroalimentación y Reflexión Final: síntesis y reflexión sobre el uso de la diagramación participativa,
mapas y maquetas, en la investigación y el desarrollo (véase 5.4.3)
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