Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa

Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
que se limita el aprendizaje creativo y reflexivo. Como resultado, muchas ponencias son
extremadamente tediosas y aburridas, tanto para el ponente como para el público.
Los problemas de las ponencias son bien conocidos. Sin embargo, como capacitadores, de vez en
cuando tendremos que dar una charla. Para evitar caer en la trampa de hablar y sólo esperar que
la audiencia (pocas veces son participantes) estén escuchando y además absorbiendo la
información, use la lista en el Cuadro 2.3 antes de comenzar. Especialmente ponga un límite a su
charla de 15 a 20 minutos, y puede entremeter cuchicheo y ejercicios de la Parte II para ilustrar
puntos de aprendizaje claves. De esta manera, tanto el ritmo de la ponencia y el estilo dominante,
se cambian.
Muchas ponencias son extremadamente
tediosas y aburridas, tanto para el
ponente como para el público.
Cuadro 2.3 Lista de Verificación para Ponencias
¿Usted utiliza ponencias en las ocasiones en que otros métodos serán menos útiles
para los participantes?
¿Usted mantiene los puntos claves en forma clara?
¿Usted refuerza su charla con materiales de apoyo?
¿Usted ha limitado su charla a no más de 20 minutos?
¿Su charla tiene claramente definido el inicio, el medio y el final?
¿Usted conoce su propio lenguaje corporal y cómo éste afecta la ponencia?
Fuente: Adaptado de Jenny Rogers (1989)
2.3.2 GRUPOS DE CUCHICHEO
Otro método de instrucción es el grupo de cuchicheo. En una sesión prolongada, el pleno puede
dividirse en subgrupos para discutir una o dos preguntas o cuestiones específicas. En poco tiempo
el cuarto se llena de la bulla del "cuchicheo" a medida que cada subgrupo comienza a entablar
una discusión. Si ve que es apropiado, pida que un representante de cada grupo informe los
resultados de la discusión al pleno. Los grupos de cuchicheo pueden ser de dos, tres, o más,
según la actividad. Estos grupos se pueden conformar juntándose entre vecinos. El hecho de
formar grupos reducidos permite que casi todos expresen una opinión.
Mientras "cuchichean", los participantes pueden intercambiar ideas y compartir su amplia
experiencia colectiva.
Puede ser una buena oportunidad para que los participantes reflexionen sobre el contenido de
una ponencia.
Una buena sesión de cuchicheo generará muchas ideas, comentarios y opiniones, y lo más
importante se informa. Por otro lado, en las sesiones de preguntas y respuestas al final de las
ponencias, a menudo se involucran pocas personas, y las personas tímidas o menores se sienten
intimidadas. Su rol como facilitador es administrar el tiempo y velar que la retroalimentación se
realice de forma sucinta.
Los grupos de cuchicheo son muy útiles para los capacitadores, ya que permiten que:
Recupere el aliento.
Mida el estado de ánimo del grupo, escuchando algunas de las discusiones.
Cambie el ritmo de la sesión.
Motive la reflexión de los participantes con respecto a lo aprendido y su aplicación en
el trabajo.
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