Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa

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Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa 26: TECNICA NOMINAL DE GRUPO (continuación) PROCEDIMIENTO 4. Clasificar los problemas/soluciones en orden de importancia El propósito de la fase final es combinar las ideas y opiniones de los miembros para determinar la importancia relativa de los problemas o soluciones que se han identificado. En este paso, entregue a cada miembro del grupo cinco tarjetas tamaño 3" x 5" y pídale a cada uno que escriba cinco ítems (uno por tarjeta) de las que están en la lista en el rotafolio, pero priorizando. Que en cada tarjeta escriban una frase y el número correspondiente. Luego, pida a los miembros del grupo que identifiquen el ítem de mayor importancia, y lo clasifiquen como 5, el siguiente como 4, y así sucesivamente. Se recogen las tarjetas y se suman los puntos en una hoja rotafolio aparte. 5. Entonces, el resultado final es una serie de clasificaciones independientes. ❝COMENTARIOS Al trabajar en grupos los individuos generan más ideas que al trabajar solos. Los grupos ¨Nominales¨ o ¨de nombre¨, cuando se juntan y no se les permite comunicarse, resultan ser más efectivos para generar ideas que los grupos interactivos, donde las personas se reúnen para discutir, hacer lluvia de ideas e intercambiar información. Los grupos interactivos tienden a inhibir la reflexión creativa. Es importante notar que darle rango a ideas, de esta manera noamenazadora, hace posible la generación de un juicio de grupo, sin que ésta conforme una presión social. Fuente: Frank Oomkes y Richard Thomas (1992), basado en el trabajo de André Delbecq CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL 164
Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa 27: PERFILES DE GRUPO ✓OBJETIVOS ♦ Desarrollar un perfil de los roles que asumen los miembros. ♦ Motivar a que cada grupo desarrolle su propia estrategia basado en roles disponibles y responsabilidades. ✎ MATERIALES TIEMPO PROCEDIMIENTO Hojas de papel con las preguntas en forma de lista, de la A a la K (véase abajo). 30 minutos 1. Cada persona recibe una hoja con las preguntas, y pone una marca en tres de las once preguntas, según cómo se sienta en el grupo. 2. Recoja las hojas y entrégueselas a cada grupo para que haga su propio perfil. 3. El perfil debe contener una lista de los roles bien representados. También debe recalcar lo que les falta. 4. Los grupos pueden presentarse mutuamente los perfiles, y consultar sobre la mejor manera de llenar los vacíos. PERFILES DE GRUPO En un grupo, se comporta... (Marcar sólo tres). A. Se queda callado al principio y después participa............ B. Se siente incómodo y desear trabajar solo ........... C. Quiere tomar control y dominar la discusión.............. D. Tomar el rol de líder.................................. E. Motivar a los demás a que participen................ F. Dar nuevas ideas........................................ G. Interrumpir a los demás para asegurarse de que entiendan su punto. H. Recordarle al grupo las acciones prácticas y el logro de objetivos .... I. Tratar que todos se sientan relajados y promover la armonía ........... J.Se molesta y frustra cuando hablan demasiado y no toman suficientes decisiones y acciones .......... K. Como mediador entre los miembros del equipo que están en desacuerdo...................................... ❝COMENTARIOS Este ejercicio requiere de la honestidad del individuo al evaluar sus propios roles y el anonimato cuando el grupo discuta los roles que están presentes. Ayuda a generar una atmósfera de autocrítica para la evaluación de la capacidad del grupo. El ejercicio de los perfiles de grupo puede seguirse con Resolución de Problemas en Grupo y Ejercicio de Contrato de Equipo (No. 31). Fuente: Jules Pretty CATALIZANDO LA DINÁMICA GRUPAL 165
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