Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa

Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
97: RANGO DE PREFERENCIAS
✓OBJETIVOS ♦ Describir el procedimiento básico de la clasificación de preferencias.
♦ Resaltar la forma en que los informantes escogen sus criterios.
♦ Resaltar la importancia de explorar la existencia de diferencias
claves entre las preferencias de los informantes.
✎ MATERIALES
TIEMPO
PROCEDIMIENTO
Papel y lapiceros; rotafolios o transparencias para la actividad del taller.
Una hora.
1. Primero que los participantes se formen en subgrupos de tres o
cuatro. Pídales que se asignen roles: entrevistador, informante y
secretario.
2. Que cada grupo escoja un tema para discusión y clasificación, por
ejemplo: árboles, fruta, verduras, ponentes, carros, quesos,
equipos deportivos, etc.
3. Pídales que elijan un máximo de seis ítems para el ejercicio. Si tienen
demasiados, el ejercicio se prolonga demasiado.
4. Pida que los subgrupos tracen una matriz, puede mostrarles un
ejemplo en el papelógrafo (rotafolio) o transparencias. Además
sugiérales que busquen objetos, como hojas, corteza, fruta,
verduras, etc. para representar los ítems. Por otro lado, puede
pedirles que escriban los nombres de cada ítem en seis hojas de
papel separadas.
5. Luego le preguntan al informante que escoja, de cada pareja de
ítems, cuál es la que prefiere. Es importante la pregunta que se
hace para que elija el informante. Puede preguntarle a un
campesino ¿Cuál prefiere sembrar?; pero a los consumidores se
les pregunta, ¿Cuál prefiere comer?. Una vez que escojan,
puede registrar la respuesta en la matriz (véase el cuadro a
continuación).
6. Deben preguntarle al informante por qué ha escogido así. En otras
palabras, ¿Qué tiene de bueno el que escogió? El equipo sigue
indagando hasta que no surjan más respuestas. Luego pregunte,
¿Qué tiene de malo el que no escogió? para conocer las
cualidades malas. Recuerde al subgrupo que no deben hacer
preguntas cerradas, sugiriendo criterios.
7. Los subgrupos deben seguir el proceso para todas las combinaciones
posibles. Para seis ítems, habrá 15 comparaciones de pares.
Para mantener el interés del informante sugiera al entrevistador
que escoja diferentes pares cada vez. Por ejemplo, en vez de
comparar el ítem A con el B, A con C, y luego D, sugiérales que
comparen el A y el B, luego C y D, luego E y F, después C y A,
etc.
8. Pida que los secretarios registren todas las razones que da el
informante de sus elecciones.
9. Demuestre a los subgrupos como completar una lista de
clasificaciones, de la más preferible a la menos deseada, con los
criterios favorables y desfavorables para cada ítem. Para este
fin, la frecuencia de cada ítem nos indica su clasificación, a
saber, la frecuencia más alta es la preferida.
RANGO Y PUNTAJE
239