Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa

Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
7.2.4 DOCUMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO
Hay diferentes tipos de documentación que se producen en un taller/curso. Entre éstos se
incluyen los siguientes:
♦ Materiales para el uso de los participantes durante y después del taller.
♦ Informes para el cliente/el donante/la institución contratante.
♦ Material relacionado con la comunidad, para el estudio de casos.
♦ Planes de acción.
♦ Resúmenes para funcionarios superiores.
♦ Notas sobre la metodología que se usará, para los demás capacitadores o practicantes.
En caso de que alguno de los objetivos sea producir un informe del estudio de campo, deberá
planificarlo con anticipación para asegurar que el resultado sea adecuado. Considere las
siguientes preguntas:
¿Por qué se necesita el informe?
¿Para quién es el informe?
¿Qué tipo de formato/presentación es el adecuado?
¿En qué idioma deberá redactarse?
¿Quién lo redactará?
¿Quién lo revisará y le dará el visto bueno?
¿Quién lo reproducirá y lo distribuirá?
¿Cuánto tiempo llevará todo el proceso?
¿Quién lo financiará?
¿Hay fechas límite que deberán respetarse para la producción del informe (por ejemplo,
reuniones anuales, evaluaciones)?
A. ¿QUÉ ARREGLOS SE HARÁN PARA LA REDACCIÓN DEL INFORME?
♦ Tiempo.- Debe asignarse suficiente tiempo y recursos para la reflexión sobre el proceso del
taller y del trabajo de campo, como también para preparar un escrito con los resultados.
♦ Compromiso.- Plantearles a los participantes la importancia de tener buena documentación, y
que se espera que ellos realicen un reporte final del trabajo de campo antes de dejar el lugar
de la capacitación.
♦ Fotografías.- Uno de los propósitos de la capacitación, es el de exponer los conceptos
fundamentales, los métodos claves y las posibles aplicaciones de la investigación participativa.
Motive a los participantes a que observen el proceso del trabajo de campo que realicen (por
ejemplo, dinámicas de la comunidad, secuencia de técnicas y herramientas, descubrimientos
inesperados) y lo que incluyan en su reporte (véase 6.4.2).
♦ Propiedad.- Las copias originales de todos los diagramas y mapas relevantes que sean
producidos en el transcurso del trabajo de campo, deben considerarse propiedad de las
personas locales, y por tanto, deben ser devueltas al final de la capacitación.
7.3 PLANIFICANDO EL CONTENIDO
La repetición es la que ayuda a que comprendan
a profundidad las lecciones.
7.3.1 CONSIDERACIONES PARA EL DISEÑO
Decididos los objetivos y preparada la logística, la siguiente etapa es planificar el contenido del
curso. Comience con una lista de los puntos claves que desea impartir, asegurándose de que el
material se relacione en lo posible con el ambiente de trabajo de los participantes. Divida la lista
de la siguiente manera: lo que los participantes Deben Saber, Deberían Saber, y Podrían Saber.
Elabore su plan en torno al primero, y agregue los otros dos posteriormente. Indique los objetivos
de la capacitación, así como los beneficios para los participantes.
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