Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa

Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
A medida que se desenvuelve el trabajo de campo, las sesiones de revisión son momentos de
reflexión importantes, los cuales dan (a los participantes) la oportunidad de renovar su inspiración
e ideas. Las sesiones de revisión son una manera vital para que usted, como capacitador,
obtenga retroalimentación. No podrá seguir a cada equipo, pero trate de participar en algunas de
sus sesiones. Es importante que no intervenga mucho, por el contrario, permita que las personas
aprendan de sus errores. Podrá motivar a los equipos a que realicen, después de cada sesión en
el campo, su propia reflexión y retroalimentación sobre el proceso, como previa preparación para
una sesión conjunta de todos los equipos. A continuación algunas sugerencias para que sus
sesiones de revisión sean más efectivas:
♦ Que las reuniones de revisión sean regulares, tanto en la mañana, como por la tarde o en
la noche, y con todos los miembros del grupo reunidos. Que sea un espacio para dialogar
sobre: los sentimientos de cada uno, las dinámicas de grupo, y las observaciones más
importantes. Estas sesiones pueden contribuir al desarrollo de las normas de comportamiento
al interior del grupo. Motive a que los participantes registren sus reacciones y reflexiones en un
diario de campo. Es vital documentar el proceso de aprendizaje para la reflexión en etapas
posteriores.
♦ Reflexión durante las reuniones de revisión. ¿Cómo se sentían los individuos antes y
después que comenzaran un ejercicio en particular, o en una secuencia de ejercicios?
Pregúnteles:
“¿Qué estaba pensando?”
“¿Qué resultó difícil, a pesar de la planificación y preparación?”
“¿Cómo resolvió los problemas que surgieron?”
“¿Qué ideas sugiere para enfrentar este problema?”
♦ Motive a que los grupos nombren a un observador del proceso, el cual les advertirá sobre la
dinámica del grupo en cada discusión con las personas locales; trate de usar Mira quién
habla (Ejercicio 36, Parte II).
♦ Durante las sesiones de reflexión pruebe realizar juegos de roles de problemas, en un
minuto y sobre los obstáculos encontrados en el proceso de campo.
6.4.1 RETROALIMENTACIÓN Y PRESENTACIONES DEL TRABAJO DE CAMPO
Una parte esencial del aprendizaje y la acción participativa, es presentar las observaciones y
propuestas para acción o investigación. Las sesiones de retroalimentación se pueden realizar en
el taller (con los equipos de campo), o en el campo (con los campesinos). No hay una forma
correcta ni equivocada de organizar y presentar una sesión de retroalimentación. A continuación,
varios asuntos claves que debe considerar en estas sesiones:
♦ ¿Cómo? ¿Cuál es el estilo apropiado para la presentación, para motivar el análisis y reflexión
grupal en cuanto a la información obtenida? Hay tres opciones, la presentación puede ser 1)
verbal; 2) escrita; y 3) visual.. Cada una tiene sus aspectos positivos y negativos. Las
presentaciones escritas excluyen los comentarios de los analfabetos y su participación en la
retroalimentación. Las presentaciones verbales pueden ser muy efectivas, pero pocos pueden
presentarlas bien. Las presentaciones visuales, especialmente los diagramas elaborados por
el equipo y los campesinos, pueden ser la manera más efectiva de presentar el análisis del
grupo y su discusión de muchas situaciones. Por supuesto que no toda la información puede
representarse de forma visual, y esta información también debe incluirse en las discusiones.
Cuando varios grupos tienen información para compartir, tomará mucho tiempo si cada uno
hace presentaciones por separado. A veces la mejor forma de propiciar las discusiones es
usando material visual y pedir, a cada grupo, que presente sus cuadros. Otros pueden hacer
preguntas a los expositores, examinando detalles y alusiones.
♦ ¿Quién?.- Es clave considerar quién tiene la oportunidad de analizar la información obtenida.
La información puede recibir múltiples interpretaciones, y es importante que las diversas
perspectivas locales se escuchen durante las presentaciones. Es ventajoso motivar a las
mujeres y hombres locales que presenten tanto al equipo como a otros campesinos, sus
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