Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa

Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
Diferentes tipos de talleres/cursos pueden ser apropiados para distintos grupos de personas. Así,
los cursos magistrales de exposición pueden ser indicados para el personal superior que
probablemente no use este enfoque en el campo, pero necesite conocer sus propósitos para
motivar su uso. La capacitación en el campo es adecuada para los que practicarán en esta área,
porque es más factible que sean usuarios de los enfoques participativos. La capacitación de
capacitadores está indicada para los que tengan cierto grado de experiencia práctica, o para los
que están a cargo del desarrollo del personal. Son útiles para reforzar la capacidad, dentro de una
organización, para seguir dando otro tipo de capacitaciones sin apoyo externo. Por lo general, en
los cursos para entrenar capacitadores se involucran menos personas, pero en particular las que
probablemente tengan un rol clave en las actividades de capacitación futuras.
7.1.2 EVALUACIÓN DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN
El impacto de un evento de capacitación dependerá, en gran
medida, del contexto institucional y del organizacional.
Como se describió en el 1er. Capítulo, el objetivo general de un
taller/curso sobre enfoques participativos es establecer un enfoque
de aprendizaje que motive el autodesarrollo. Pero esto puede
estar en conflicto con la cultura y estructura de las organizaciones
involucradas en el curso/taller. Por ejemplo, las organizaciones
quieren enfoques y sistemas participativos sin reconocer que existen
estructuras que dificultan la adopción de estos enfoques. El
problema es que la capacitación por sí sola no podrá convertir una
institución convencional, de orientación técnica y burocratizada, en
una organización con un enfoque más orientado a las personas.
Las limitantes institucionales deben tomarse en cuenta durante la
planificación y ejecución del curso, ya que pueden hacer más difícil su tarea de capacitación. En el
Recuadro 7.1 hay un resumen de algunas de las limitantes más importantes. Las organizaciones
que operan con estas limitantes se vuelven introvertidas y con el tiempo se resisten a las nuevas
ideas y cambios.
El paso más importante, antes de comenzar el entrenamiento, es encontrar una manera de
entender las necesidades de capacitación de las instituciones, de los individuos relevantes y las
limitantes del ambiente institucional.
Aunque pueda ser una tentación, y realmente implique menos trabajo de su parte, el programa
prediseñado casi nunca responderá a las necesidades específicas de una institución nueva o de
un nuevo grupo de participantes. La mejor forma de adaptar y afinar un programa es conocer de
antemano todo lo que sea posible sobre el contexto institucional.
Entre más se personalice el estilo y contenido, para las necesidades particulares, son más
probables los cambios sostenibles en la organización.
Un análisis completo de las necesidades de capacitación de una organización, es un proceso
complejo para explicarlo y está más allá de las posibilidades de esta guía.
Establecer un enfoque de aprendizaje
que motive el autodesarrollo.
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