Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
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<strong>Guía</strong> <strong>d<strong>el</strong></strong> <strong>Capacitador</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong> <strong>Aprendizaje</strong> y <strong>Acción</strong> <strong>Participativa</strong><br />
41. Fósforos.<br />
42. Juego de la almohada.<br />
43. ¡Míralo!<br />
44. Círculos no-verbales.<br />
45. Debate por voto.<br />
46. Doblando pap<strong>el</strong>es.<br />
47. Dibujando ladrillos.<br />
48. Escuchando con empatía.<br />
49. Sí y no (sólo con la cabeza).<br />
50. Susurros y secuencias<br />
3.3.5 APRENDER A REFLEXIONAR:<br />
EJERCICIOS PARA MEJORAR EL ANÁLISIS (Núm. 51-62 DE LA PARTE II)<br />
Una buena capacitación participativa debe permitir e incentivar la reflexión sobre cómo se aprende<br />
y observa, incluyendo la realización de cómo nuestras experiencias personales y nuestra<br />
personalidad tienen influencia <strong>para</strong> determinar lo que vemos. Estos juegos y ejercicios enfocan la<br />
manera en cómo observamos y recordamos las cosas, lo que ignoramos, cómo asimilamos nueva<br />
información, y la dificultad de tener un punto de vista objetivo. Los juegos y ejercicios que señalan<br />
e identifican los sesgos, prejuicios y las complicaciones <strong>d<strong>el</strong></strong> aprendizaje, además de los procesos<br />
de análisis, pueden generar importantes descubrimientos y entendimientos durante un taller.<br />
51. Aprender por asociación.<br />
52. Ver las Ks o las Hs.<br />
53. Hecho, Opinión, Rumor.<br />
54. Tomando puestos.<br />
55. Jugando al detective.<br />
56. La camisa o la mochila.<br />
57. ¿Cuál r<strong>el</strong>oj? ¿cuál zapato?<br />
58. La rueda de Margolis.<br />
59. La ventana de Yojari.<br />
60. Semillas en la jarra.<br />
61. Volteando <strong>el</strong> mapa.<br />
62. Tomarse de las manos.<br />
3.3.6 RESUMIENDO: EJERCICIOS PARA LA EVALUACIÓN (Núm. 58, 63-73 DE LA PARTE II)<br />
Como capacitador, es importante evaluar continuamente <strong>el</strong> desarrollo <strong>d<strong>el</strong></strong> taller y la manera de<br />
ajustar su programa a manera de enfrentar las condiciones cambiantes.<br />
Por lo general, en esos casos, las evaluaciones formales son menos apropiadas, y alternativas<br />
rápidas y más participativas son necesarias. Los juegos y ejercicios que sugerimos pueden ayudar<br />
a los capacitadores, tanto <strong>para</strong> una actualización ligera <strong>d<strong>el</strong></strong> sentir <strong>d<strong>el</strong></strong> grupo, como <strong>para</strong> obtener<br />
una evaluación más profunda al final <strong>d<strong>el</strong></strong> taller.<br />
58. La rueda de Margolis.<br />
63. Calificando a individuos y grupos.<br />
64. Reclamos y aprecio.<br />
65. Humorómetro.<br />
66. Cuadro de retroalimentación.<br />
67. Encargados de seguimiento.<br />
68. Evaluación de la sesión.<br />
69. La rueda de evaluación.<br />
70. Calificando esperanzas y temores.<br />
71. Juego de roles <strong>para</strong> la evaluación creativa.<br />
72. El sombrero de los problemas.<br />
73. Regalos mentales.<br />
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