Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa

Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
buena discusión sobre los métodos participativos y el análisis de los resultados. Éste es uno de
los mayores dilemas de los cursos de capacitación en el campo, ya que enfatizan tanto en el
aprendizaje como en la generación de información.
Recuadro 6.10: Desarrollo de la tipología de sembradores de papa
Usando los nombres de agricultores que sembraban papa (obtenidos en los ejercicios de
mapeo), el equipo le solicitó a un grupo de campesinos que agregaran los nombres que
faltaban, y luego que los clasificaran de acuerdo con la cantidad de papa que tenían. Los
campesinos hicieron tres grupos, representando sembradores grandes, medianos y
pequeños. Para explorar la movilidad entre las clases sociales, el equipo preguntó, “¿Hay
quién se mueva de la clase mediana a la grande, o alguien de la pequeña a la
mediana?” Hicieron nuevos grupos, incluyendo además algunos no-agricultores que a veces
siembran. La frecuencia del cultivo de papa apuntó, por ejemplo: dos en 10 años, o cuatro a
cinco años en 10, en cada tarjeta. Pidieron a otro campesino que elaborara una calificación
de bienes, y lo guiaron para que usara círculos de diversos tamaños para indicar diferentes
clases de tenencia de bienes (grande para ricos, pequeño para pobres, etc.). Los otros
campesinos le ayudaron. De las diferentes clasificaciones de tenencia de papa, se
identificaron los siguientes seis grupos:
A. Productores grandes: con más de seis parcelas de papas (8 agricultores).
B. Productores Medianos, a veces grandes: agricultores con 4 a 6 parcelas de papa, pero
de cada 10 años en 2 a 4 años tienen más de seis parcelas (11 agricultores).
C. Productores Medianos, nunca grandes: agricultores con 4 a 6 parcelas de papas (8
agricultores).
D. Productores Pequeños: con menos de 4 parcelas de papas (3 agricultores).
E. No-agricultores, a veces pequeños: Siembran papa una o dos veces cada diez años (4
agricultores).
F. Nunca siembran: Hay 13 agricultores que no siembran papa.
Uno de los mismos, que no siembran papa, explicó las razones por las cuales no lo hacen. Su
tierra tenía demasiado barro, que la hacía difícil de trabajar. Los costos de producción y los
riesgos eran altos. Por el ejercicio de clasificación de bienes se pudo percibir, que la tenencia
de tierra era el criterio principal de riqueza, a la cual se le agregaban las oportunidades fuera
de la parcela. Hay diferentes categorías de personas:
1. Ricos: con más de 12 parcelas de terreno.
2. Clase media: con 12 parcelas máximo.
3. Pobres: con menos de 10 parcelas.
4. Muy pobres: sin terreno, alquilan o son contratados.
5. Los más pobres: no tienen terreno ni casa (sólo se encontró un hombre de
esta categoría).
Era interesante notar que los agricultores ricos no siempre eran los grandes sembradores de
papa, asimismo algunos de los agricultores pobres eran grandes sembradores de papa. El
ejercicio ayudó al equipo a entender quién siembra papas y por qué, y el cambio en los
patrones de cultivo. Además se elaboró un marco como muestra para los siguientes análisis
participativos, el cual aseguró la selección de una amplia gama de agricultores de diferentes
status económicos.
Fuente: IIED/PSPDP (1992). Participatory Rural Appraisal for Farmer Participatory Research in
Punjab, Pakistan, IIED, London.
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