Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
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<strong>Guía</strong> <strong>d<strong>el</strong></strong> <strong>Capacitador</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong> <strong>Aprendizaje</strong> y <strong>Acción</strong> <strong>Participativa</strong><br />
75: LA TÉCNICA DELFI<br />
✓OBJETIVOS ♦ Generar ideas, asuntos, consideraciones.<br />
♦ Reunir, ordenar, clasificar y establecer prioridades.<br />
✎ MATERIALES<br />
TIEMPO<br />
Muchos pedazos pequeños de pap<strong>el</strong>/cartón de colores, y material <strong>para</strong><br />
pegarlos en la pared o un tablero o afiche (tachu<strong>el</strong>as, goma, etc).<br />
Mínimo 30 minutos<br />
PROCEDIMIENTO 1. Use <strong>el</strong> procedimiento de Lluvia de Ideas (véase <strong>el</strong> número 74) <strong>para</strong><br />
generar asuntos, temas y cuestiones, ya sea individualmente o<br />
en grupos pequeños. Cada idea se escribe en una tarjeta o<br />
pap<strong>el</strong> (sólo una en cada tarjeta/pap<strong>el</strong>).<br />
2. Se ponen las tarjetas en la pared y se forman grupos, lo hace un<br />
voluntario o varios, o lo pueden hacer cada uno de los<br />
participantes. Se quitan los duplicados, pero todas las demás<br />
tarjetas deben usarse, hasta las más extraordinarias.<br />
3. El grupo debe estar de acuerdo con la forma de agrupar las tarjetas,<br />
ya que ésta puede ser la base <strong>para</strong> la subdivisión de una lista de<br />
grupos de temas.<br />
❝COMENTARIOS❞ Este método es muy flexible y puede usarse <strong>para</strong> una variedad de<br />
propósitos, incluyendo <strong>el</strong> desarrollo y la revisión de la agenda de<br />
entrevista, <strong>para</strong> com<strong>para</strong>r las fortalezas y debilidades de varios<br />
métodos, <strong>para</strong> pre<strong>para</strong>r un contrato de equipo, etc. Use su imaginación<br />
y verá que es una buena forma de involucrar a todos los participantes<br />
en casi cualquier discusión. Al pedir a uno o dos representantes que<br />
sean los que organicen y formen grupos de tarjetas, puede motivarlos a<br />
que tomen responsabilidad por su propio aprendizaje.<br />
ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA<br />
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