Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa

Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
2.. Políticas Contradictorias del Donante. Los enfoques participativos se han vuelto
extremadamente populares entre los donantes, quienes están interesados en “ahorrar”
dinero y lograr rápidamente resultados tangibles. Como resultado, estos enfoques se están
convirtiendo en su mayor parte en términos de referencia y lineamientos para proyectos,
sean estos apropiados o no. Algunos de los donantes más importantes han empezado a
promover en sus respectivos programas y proyectos la utilización de trabajo de DRP o
trabajo en “forma de DRP”, sin tener la menor idea de lo que significa.
Desafortunadamente, aunque están promocionando enfoques participativos, muchos
continúan estableciendo “metas” físicas a corto plazo (ej. kilómetros de carreteras rurales
construidas, hectáreas de tierras irrigadas rehabilitadas, etc.) y utilizan indicadores
financieros (ej. monto de fondos destinados gastados en el Año Financiero X, etc.) como
medidas del éxito. Este modo de inversión y gasto hace muy difícil para los programas
aplicar en forma apropiada los enfoques participativos, dado que todavía se espera de
ellos que inicien proyectos “visibles” tan pronto como se desembolsan los fondos.
3. Aplicaciones en Forma Mecánica. Simplemente porque una institución ha tomado una
decisión política de seguir el camino participativo, esto no significa necesariamente que lo
está utilizando en una forma flexible. Demasiado a menudo, los enfoques “participativos”
son aplicados dentro de jerarquías rígidas y estandarizadas que impiden la toma de
decisiones, limitan el alcance del desarrollo posible o de las opciones de investigación, y
por último, disminuyen la efectividad de los esfuerzos. Esto es verdad tanto para la
capacitación como para la práctica en el campo.
4. La Búsqueda de Atajos. Los enfoques participativos no son sustitutos para una preparación
minuciosa, planificación a largo plazo, es un diálogo constructivo y una interacción
sostenida que requiere cualquier proceso de desarrollo. Ningún enfoque participativo
ofrece una solución rápida a problemas complejos. No existen atajos para lograr el éxito.
La primera utilización de un enfoque participativo entre una agencia foránea y una
comunidad local debe ser considerada como un inicio, no el fin, de un proceso largo pero
mutuamente beneficioso de análisis conjunto, reflexión autocrítica, reforzamiento de la
capacidad y movilización de recursos.
Ningún enfoque
participativo
ofrece una
solución rápida a
problemas
complejos.
SUGERENCIAS PARA LA CAPACITACIÓN
VISUALIZACIÓN:
1. Solicite a los participantes que hagan sus propias listas sobre
cómo reconocer una buena práctica en desarrollo
participativo y lo que debe ser evitado. Refiérase a la
tipología de la participación Cuadro 4.4) y a los criterios de
confiabilidad (ver Cuadro 4.3).
2. Solicite a los participantes que cuchicheen acerca de cuáles de
las condiciones externas hacen difícil o hasta imposible el
adoptar la planificación participativa.
3. Pida a los participantes que reflexionen acerca de las
condiciones internas que apoyan o desaniman la
innovación y la adaptación de la planificación participativa.
♦ ¿Es probable que la metodología sea aplicada en un
modo mecánico, o los métodos serán adaptados en
forma continua?
4. Pida a los participantes que reflexionen sobre cómo sus
procesos institucionales deberían ser cambiados para
garantizar que la capacidad es desarrollada a lo largo del
tiempo.
5. Tenga una sesión lluvias de ideas sobre, por qué los “atajos”
no funcionan y por qué son tan populares.
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