Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
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<strong>Guía</strong> <strong>d<strong>el</strong></strong> <strong>Capacitador</strong> <strong>para</strong> <strong>el</strong> <strong>Aprendizaje</strong> y <strong>Acción</strong> <strong>Participativa</strong><br />
3.3.3 MANTENERLOS JUNTOS: EJERCICIOS PARA IMPULSAR LAS DINÁMICAS DE GRUPO<br />
(Núm. 25-40, PARTE II)<br />
Motivar a los individuos <strong>para</strong> que respondan de<br />
manera abierta a los demás,<br />
y abandonen sus ideas preconcebidas.<br />
Los juegos y ejercicios pueden ser de gran utilidad <strong>para</strong> ayudar a las personas a pasar por las<br />
diferentes etapas/ fases <strong>d<strong>el</strong></strong> desarrollo de un grupo, que se describen en <strong>el</strong> 2do. y 3er. capítulo.<br />
Los objetivos principales son demostrar la fuerza de trabajar en grupos, motivar a los individuos<br />
<strong>para</strong> que respondan de manera abierta a los demás, y abandonen sus ideas preconcebidas. Este<br />
tipo de ejercicio puede poner al descubierto situaciones difíciles de conflicto y de dominio, en<br />
forma no-amenazadora y abierta. Es importante que a dichos ejercicios les continúe una reflexión<br />
profunda que ayude a los participantes a meditar sobre su propio comportamiento en <strong>el</strong> grupo.<br />
Entre los ejercicios <strong>para</strong> incrementar la dinámica <strong>d<strong>el</strong></strong> grupo, que son efectivos, están:<br />
26. Técnica Nominal de Grupo.<br />
27. Perfiles de grupo<br />
28. Saboteador.<br />
29. Problema enredado.<br />
30. Paseo de Confianza.<br />
31. Ejercicios <strong>para</strong> resolver problemas en grupo y contrato de equipo.<br />
32. Sillas.<br />
33. Estrategias de grupo: <strong>el</strong> dilema <strong>d<strong>el</strong></strong> prisionero.<br />
34. Cuadrados cooperativos.<br />
35. Tarjeta Postal o Rompecabezas.<br />
36. Mira quien habla<br />
37. Cuadrado de cuerda.<br />
38. Mi esquina.<br />
39. Roles de grupo.<br />
40. Excluyendo números.<br />
3.3.4 APRENDIENDO A ESCUCHAR:<br />
EJERCICIOS PARA MEJORAR El PROCESO DE ESCUCHA Y OBSERVACION (Núm. 41-50,<br />
PARTE II)<br />
Los Ejercicios que identifican los prejuicios<br />
y las complicaciones <strong>d<strong>el</strong></strong> aprendizaje,...<br />
pueden generar importantes<br />
descubrimientos y entendimientos.<br />
Adoptar una actitud propicia <strong>para</strong> escuchar y aprender es <strong>el</strong> aspecto central en una capacitación<br />
<strong>para</strong> <strong>el</strong> aprendizaje, en particular cuando entra en <strong>el</strong> trabajo de campo y sirve <strong>para</strong> tomar contacto<br />
directo con las personas <strong>d<strong>el</strong></strong> lugar (véase <strong>el</strong> 5to. Capítulo, sobre la Entrevista Semiestructurada).<br />
Estos juegos y ejercicios pueden ayudar a transformar los puntos de vista de las personas,<br />
proporcionando a los participantes la oportunidad de reflexionar sobre su comportamiento en <strong>el</strong><br />
ejercicio. Es crucial realizar una discusión <strong>para</strong> hacer una síntesis después de los ejercicios de<br />
escuchar y observar.<br />
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