Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa

Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
85: ¿PERO POR QUÉ?
✓OBJETIVOS ♦ Motivar a que los participantes perciban el valor de indagar en una
entrevista.
✎ MATERIALES
TIEMPO
♦ Investigar a fondo las relaciones de causa y efecto.
Ninguno
20 minutos
PROCEDIMIENTO
1. Divida al grupo en subgrupos de tres personas cada uno.
2. Entregue a cada grupo varias preguntas derivadas de una observación, como:
¿Por qué las siembras sufrieron daño de pestes? ¿Por qué está tan delgada su vaca? ¿Por qué
está tan seco su maíz? ¿Por qué cree que hay un agujero en su terreno? ¿Por qué está
llorando el niño? Asegúrese de darle la misma pregunta al menos a dos grupos que no
deben saberlo, y deben estar a una buena distancia del otro.
3. Pida que los subgrupos se dividan las responsabilidades - uno el entrevistador, el otro el
informante, y uno que registre la entrevista. La responsabilidad del entrevistador es
averiguar la verdadera causa de la observación, usando preguntas sensibles para indagar.
Puede explicar que indagar es como quitarle las capas a una cebolla, y el objetivo es
llegar al centro de la cebolla. Antes de comenzar, pídales que sugieran algunas preguntas
profundas. Si no tienen ideas, aquí hay unos ejemplos: ¿Pero por qué?, o ¿Dígame, qué
más?, o ¿Hay algo más?
4. Después de 10 minutos, pida que los grupos informen rápidamente lo que aprendieron, y que
terminen dando la razón fundamental de la declaración original. Que los grupos que
usaron las mismas preguntas se turnen uno después del otro. Pida que los secretarios
describan la entrevista y las observaciones principales.
5. Luego pídales que comenten si hubo preguntas cerradas, y si tuvieron dificultad para transcribir
la entrevista. Pida a los informantes que reflexionen sobre el proceso de ser entrevistados.
¿Cómo se sintieron? Pida que comenten los entrevistadores. ¿Fue fácil la entrevista?
¿Hasta qué punto fueron útiles las preguntas profundas?
6. Haga una lista de todas las preguntas profundas utilizadas. Esta puede ser una oportunidad
para presentar los seis “ayudantes”: ¿Qué, cuándo, dónde, quién, por qué, y cómo?.
❝COMENTARIOS❞
Puede usar este ejercicio para reforzar varias lecciones, incluso la importancia de trabajar bien en
equipo, el desafío de realizar una entrevista sensible, la importancia de desarrollar una buena
relación con las personas antes de comenzar la entrevista, y la importancia de hacer preguntas
abiertas, y no cerradas. Es interesante ver cómo los distintos grupos, con las mismas preguntas
hayan explorado posibilidades de investigación completamente diferentes.
Una variación de este ejercicio es seleccionar una pregunta que se relaciona directamente con
algo personal, para que los informantes vean cómo se siente cuando se le pregunta algo de sí
mismos, sus actividades personales. Las preguntas pueden incluir:
♦ ¿Por qué está usando ese tipo de zapato?
♦ ¿Por qué hace ese tipo de trabajo?
ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA
226