Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa

Guía del Capacitador para el Aprendizaje y Acción Participativa
El criterio de fiabilidad fue desarrollado por Guba (1981) para juzgar si cualquier encuesta dada
era metodológicamente válida o no.
Anime a sus participantes a pensar en sí mismos como
facilitadores del aprendizaje de otra gente.
Cuatro criterios alternativos pero paralelos
fueron desarrollados: 1) credibilidad, 2)
habilidad para ser transferidos
(transferibilidad), 3) habilidad para
depender (dependibilidad) y 4) habilidad
para ajustarse (ajustabilidad). Sin
embargo, éstos aún están basados en las
prioridades e intereses de los
investigadores.
Se han sugerido más criterios de ¨autenticidad¨ para
ayudar a juzgar el impacto del proceso de
investigación en la gente involucrada (Lincoln, 1990).
¿Ha sido la gente cambiada por el proceso? ¿Tienen
ellos un sentido más elevado de sus propias
realidades? ¿Tiene ellos conocimiento y aprecio de las
obras y logros de otras personas locales? ¿Hasta qué
punto la investigación promovió o impulsó a la acción?.
Basándose en éstas y además otras sugerencias para
desarrollar criterios efectivos, fueron identificados 12
criterios para establecer la fiabilidad (Cuadro 4.3). Estos criterios pueden ser utilizados para juzgar
la información, de la misma forma que el análisis estadístico proporciona las bases para la
apreciación o juicio en la ciencias positivistas o convencionales. Se debe juzgar como poco fiable
la utilización de métodos participativos sin la triangulación o corroboración de las fuentes, donde
los métodos, investigadores y participantes revisen los resultados logrados en el proceso .
Sin embargo, cabe notar que nunca será posible estar seguro acerca de los criterios de fiabilidad.
No podemos decir que “X tiene un puntaje de fiabilidad de Y puntos”, pero podemos decir que
X es fiable porque ciertas cosas pasaron durante y después del proceso de análisis e
investigación conjunta. Los criterios de fiabilidad deben ser utilizados para identificar; lo que ha
sido parte del proceso de recolección de información, y si se han omitido elementos claves.
El conocer ello deberá hacer posible que cualquier observador, sea éste el lector de un informe o
un elaborador de políticas que utilice esta información para tomar una decisión, pueda juzgar
también si él confía en los resultados o descubrimientos.
Se debe juzgar como poco fiable la utilización
de métodos participativos
SUGERENCIAS PARA LA CAPACITACIÓN
1. Formar grupos pequeños de discusión acerca de
las experiencias propias de los participantes con los
criterios de fiabilidad
¿Cuáles de estos criterios son los más apropiados e
importantes?
2. Utilizar un caso de estudio y/o un video para
analizar las experiencias de otras organizaciones con
el establecimiento de la fiabilidad.
SUGERENCIAS PARA LA CAPACITACIÓN:
1. Lluvia de ideas sobre lo que hace a la
información confiable
♦ ¿Cómo normalmente nos aseguramos la
confiabilidad de la información
♦ ¿Qué criterio utilizamos para establecer lo
que será descartado o aceptado como
válido?.
sin la triangulación de las fuentes
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