primeras - JAE - Consejo Superior de Investigaciones Científicas

HACIA UNA AMISTAD TRIANGULAR: LAS RELACIONES ENTRE ESPAÑA… 129
Los resultados de esta pensión, se publicarán bajo la dirección de D. Ramón Menéndez
Pidal, en el Centro de Estudios Históricos. 11
EL CENTRO DE ESTUDIOS HISTÓRICOS Y LA CONCIENCIA AMERICANISTA
El objetivo americanista del Centro de Estudios Históricos no aparece tan claro
a primera vista, pero la inclusión de Rafael Altamira como encargado de una de las
secciones podría indicar lo contrario. En el momento de la creación oficial del
CEH, Altamira estaba regresando de su periplo americano del que volvía como el
gran apóstol del hispanoamericanismo y pocos días después (14 de abril), en una
conferencia pronunciada en la Unión Ibero-Americana, sugería:
Pues bien; sabido es que hace poco se ha creado en España un Centro de estudios históricos,
que va a ser a manera de una Escuela de altos estudios. Ese Centro, creado para organizar
y perfeccionar aquel género de investigaciones, podría ser un organismo oficial
de comunicación. Puesto que la Historia es un campo común, en gran parte, a los americanos
y los españoles, cabría aquí, bajo la dirección de profesores nuestros y con la colaboración
de otros hispano-americanos, concentrar una parte de la juventud estudiosa que
quisiera saber y escribir la historia de su país, la cual vendría a realizar esa labor en nuestro
territorio, en conjunción con los estudiantes españoles. Relacionado ese Centro, más
o menos íntimamente, con los citados Institutos históricos americanos, ofrecería doble
base de relación entre los trabajadores intelectuales de América y España.
11 AJAE, 107/60, doc.13.
Sobre el Centro de Estudios Históricos puede además consultarse el artículo de Leoncio López-
Ocón, «El Centro de Estudios Históricos: un lugar de la memoria», Boletín de la Institución Libre de
Enseñanza, núms. 34-35, mayo de 1999, pp. 27-48. En este trabajo puede verse cómo se gestó la Escuela
Española de Filología, no tanto los trabajos de carácter histórico del CEH, y la formación de redes
científicas por parte de los componentes del CEH. Hay también un intento de análisis de las rupturas
y pervivencias de la institución a nuestro juicio fallido, entre otros motivos por una confusión en la
observación de las diferentes generaciones y en la reflexión sobre las continuidades y discontinuidades.
Es evidente que la Guerra Civil produjo una sobrecogedora ruptura en el trabajo de la institución por la
salida al exilio de muchos de sus componentes –cuya memoria intentamos rescatar– y quizá la recuperación
del nombre de Centro de Estudios Históricos en 1985 fuera algo simbólica, pero es indicativa de
que un nuevo espíritu caminaba por los pasillos de Menidaceli, tras los oscuros años del franquismo
más gris. No puede decirse sin más, como hace López-Ocón al referirse al americanismo del CEH, que
la sobrecarga ideológica de los tiempos fundacionales del Instituto Gonzalo Fernández de Oviedo se
convirtió en «una especie de fardo o carga demasiado pesada» que lastró a las siguientes generaciones
formadas bajo el franquismo, a las que acusa de falta de reflexión metodológica y de incapacidad para
mantener a los «talentos más prometedores». Quizá para la primera generación de postguerra puede
que tenga algo de razón, pero desde luego es del todo injusta con los historiadores y americanistas que
se han integrado al trabajo científico después de la transición democrática, tanto por su bagaje científico
–muchas veces traído de los mejores centros científicos del exterior– como en algunas ocasiones por
su compromiso político antifranquista, que les conecta incluso mucho más con la generación republicana
del CEH y por eso mismo reclaman su herencia intelectual. En este sentido el ejemplo aducido por
López-Ocón sobre la falta de un homenaje a Ramón Iglesia es puramente anecdóctico, aunque por supuesto
hubiera sido merecido y justo, y desde luego el interés de los editores de este libro es justamente
reivindicar la obra de los antiguos investigadores del CEH y de la propia institución como un ejemplo
intelectual a seguir, aunque evidentemente los tiempos han cambiado y nuestra labor tendrá
necesariamente que seguir por otros derroteros.