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Razonamiento Verbal - II - Lumbreras

Autor : Instituto de Ciencias y Humanidades Editor : Asociación Fondo de Investigadores y Editores Diseño gráfico : Área de cómputo y publicaciones de la Asociación Fondo de Investigadores y Editores Propedéutica de Razonamiento Verbal. Tomo II, es un libro cuyo contenido innova todos los ámbitos del Razonamiento Verbal. El aspecto teórico no es una mera abstracción, ya que parte de la realidad, plasmando ilustrada y sistemáticamente los diferentes conceptos, que son sustentados con ejemplos apropiados. El aspecto práctico no es la mera propuesta de numerosos ejercicios. Cada uno de éstos ha sido cuidadosamente preparado para medir la asimilación teórica del estudiante. Los ejercicios propuestos se han resuelto con los argumentos y fundamentos necesarios.

Autor : Instituto de Ciencias y Humanidades
Editor : Asociación Fondo de Investigadores y Editores
Diseño gráfico : Área de cómputo y publicaciones de la Asociación
Fondo de Investigadores y Editores

Propedéutica de Razonamiento Verbal. Tomo II, es un libro cuyo contenido innova todos
los ámbitos del Razonamiento Verbal. El aspecto teórico no es una mera abstracción, ya que
parte de la realidad, plasmando ilustrada y sistemáticamente los diferentes conceptos, que son sustentados con ejemplos apropiados. El aspecto práctico no es la mera propuesta de numerosos ejercicios. Cada uno de éstos ha sido cuidadosamente preparado para medir la asimilación teórica del estudiante. Los ejercicios propuestos se han resuelto con los argumentos y fundamentos necesarios.

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CAPÍTULO <strong>II</strong><br />

Conectores lógicos<br />

9. Al expresarse sin dificultad un profesor, sus alumnos captarán lo que él dice; sin embargo,<br />

los alumnos no congenian plenamente con el profesor debido a que se expresa con poca<br />

naturalidad. El primer conector muestra la adversación entre hablar claro y hacerlo con<br />

afectación. Se colocará pero. La última parte indica el resultado del estilo afectado del<br />

profesor, por lo que irá el consecutivo por ello.<br />

Respuesta<br />

10. Tenía la mujer, de la que nos habla la oración, aptitudes para el baile, lo que normalmente<br />

sería suficiente para participar en el ballet; sin embargo, vemos que no es admitida porque<br />

hay un factor decisivo que la margina: el hecho de ser irresponsable. Vemos, pues, que se<br />

presenta una concesión, por lo que irá primero el conector a pesar de que. Agilidad, así<br />

como gracia, son dos características propias de la mujer en mención, por tanto, el conector<br />

adecuado en el segundo espacio será y. Finalmente, se expresa la causa de la no admisión de<br />

la muchacha. El conector final será el causal pues.<br />

Respuesta ££<br />

<strong>II</strong>.<br />

Se habla de la destrucción a causa del sismo. Luego, se informa que fueron los propios<br />

ciudadanos quienes reconstruyeron la ciudad y no el gobierno, cuando este último tenía la<br />

responsabilidad de hacerlo. Por tanto, en el primer espacio se debe colocar un explicativo: a<br />

cau sa del, ya que es el sismo la razón del desastre. Luego, se muestra la adversación entre<br />

la destrucción y la reconstrucción; por tanto; el conector adecuado sería sin em bargo.<br />

Respuesta B<br />

12. Hablamos de las inclinaciones que tiene una persona para ejercer una profesión. Sin embargo,<br />

se decide por una de ellas: la de ser periodista, y se nos informa, además, de lo dificultoso<br />

de ejercer dicha actividad, lo que en apariencia sería un impedimento, pero no lo es para él.<br />

El primer conector indica una concesión y allí se colocará si bien. La segunda parte, vuelve<br />

a expresar otra concesión: el hecho de que el periodismo sea sacrificado no impide que lo<br />

ejerza. Por tanto, el conector allí sería a pesar de.<br />

Respuesta □<br />

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