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Razonamiento Verbal - II - Lumbreras

Autor : Instituto de Ciencias y Humanidades Editor : Asociación Fondo de Investigadores y Editores Diseño gráfico : Área de cómputo y publicaciones de la Asociación Fondo de Investigadores y Editores Propedéutica de Razonamiento Verbal. Tomo II, es un libro cuyo contenido innova todos los ámbitos del Razonamiento Verbal. El aspecto teórico no es una mera abstracción, ya que parte de la realidad, plasmando ilustrada y sistemáticamente los diferentes conceptos, que son sustentados con ejemplos apropiados. El aspecto práctico no es la mera propuesta de numerosos ejercicios. Cada uno de éstos ha sido cuidadosamente preparado para medir la asimilación teórica del estudiante. Los ejercicios propuestos se han resuelto con los argumentos y fundamentos necesarios.

Autor : Instituto de Ciencias y Humanidades
Editor : Asociación Fondo de Investigadores y Editores
Diseño gráfico : Área de cómputo y publicaciones de la Asociación
Fondo de Investigadores y Editores

Propedéutica de Razonamiento Verbal. Tomo II, es un libro cuyo contenido innova todos
los ámbitos del Razonamiento Verbal. El aspecto teórico no es una mera abstracción, ya que
parte de la realidad, plasmando ilustrada y sistemáticamente los diferentes conceptos, que son sustentados con ejemplos apropiados. El aspecto práctico no es la mera propuesta de numerosos ejercicios. Cada uno de éstos ha sido cuidadosamente preparado para medir la asimilación teórica del estudiante. Los ejercicios propuestos se han resuelto con los argumentos y fundamentos necesarios.

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<strong>Lumbreras</strong> Editores<br />

<strong>Razonamiento</strong> <strong>Verbal</strong><br />

11. Ventajas de la lactan cia m aterna<br />

I. ¿Quiere aum entar el cociente intelectual de su bebé?<br />

<strong>II</strong>. Los ácidos docosahexanico y araquinodico, presentes en la leche materna, desem peñan un<br />

papel decisivo en el desarrollo del sistema nervioso.<br />

<strong>II</strong>I. Las investigaciones también aclaran por qué algunos niños asimilan mejor la lectura de<br />

cuentos que otros.<br />

IV. La solución puede ser tan sencilla como darle el pecho en lugar de biberón.<br />

V. Los niños que ingirieron am bos ácidos salieron mejor en las pruebas de memorización,<br />

solución de problemas y desarrollo del lenguaje que los dem ás grupos.<br />

A) <strong>II</strong>-V-<strong>II</strong>I-I-IV B) I-<strong>II</strong>I-<strong>II</strong>-IV-V C) V-<strong>II</strong>-I-IV-I1I D) I-IV-<strong>II</strong>-V-<strong>II</strong>I E) <strong>II</strong>-V-1- IV- <strong>II</strong>I<br />

12. A nálisis de im ágenes<br />

I. ¿Qué título sería el más adecuado?<br />

<strong>II</strong>. ¿Qué lugar se observa?<br />

<strong>II</strong>I. ¿Qué ideas te sugiere la imagen?<br />

IV. ¿A qué zona del país corresponde?<br />

A) IV-<strong>II</strong>-<strong>II</strong>I-I B) I-<strong>II</strong>-<strong>II</strong>I-IV C) <strong>II</strong>-IV-<strong>II</strong>I-I D) <strong>II</strong>I-<strong>II</strong>-IV-I E) IV-1-<strong>II</strong>I-<strong>II</strong><br />

13. ¿Masada en peligro?<br />

I. Sin embargo, sí es factible que Masada caiga, en sentido literal, ante las fuerzas de la<br />

naturaleza.<br />

<strong>II</strong>. Las laderas del monte se encuentran fragmentadas en cientos de bloques susceptibles de<br />

derrumbarse en un terremoto.<br />

<strong>II</strong>I. “¡Masada no debe volver a caer!” fue la consigna que coreaban los judíos que construyeron<br />

la nación m oderna de Israel.<br />

IV. Los restos del palacio que construyó el rey Herodes en el lado norte también descansan<br />

sobre suelo inestable y deben apuntalarse.<br />

A) IV-<strong>II</strong>I-<strong>II</strong>-I B) <strong>II</strong>-I-<strong>II</strong>I-IV C) <strong>II</strong>-IV-I-1<strong>II</strong> D) <strong>II</strong>I- 1- <strong>II</strong>- IV E) IV-I-<strong>II</strong>I-<strong>II</strong><br />

14- El Estado<br />

I. Características del Estado burgués.<br />

<strong>II</strong>. Los cambios operados en la producción material marcan el origen del Estado.<br />

<strong>II</strong>I. El Estado como instrumento público que mantiene el dominio de una clase sobre otra.<br />

IV. Tipos de Estado y formas de gobierno.<br />

V. Delimitación de la esencia del Estado.<br />

A) <strong>II</strong>-V -<strong>II</strong>I-IV -I B) <strong>II</strong>-IV -I-V -<strong>II</strong>I C) <strong>II</strong>I-IV -I-<strong>II</strong>-V D) V -<strong>II</strong>I-I1-IV -I E) <strong>II</strong>I- <strong>II</strong>-V-1- IV<br />

380<br />

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