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Razonamiento Verbal - II - Lumbreras

Autor : Instituto de Ciencias y Humanidades Editor : Asociación Fondo de Investigadores y Editores Diseño gráfico : Área de cómputo y publicaciones de la Asociación Fondo de Investigadores y Editores Propedéutica de Razonamiento Verbal. Tomo II, es un libro cuyo contenido innova todos los ámbitos del Razonamiento Verbal. El aspecto teórico no es una mera abstracción, ya que parte de la realidad, plasmando ilustrada y sistemáticamente los diferentes conceptos, que son sustentados con ejemplos apropiados. El aspecto práctico no es la mera propuesta de numerosos ejercicios. Cada uno de éstos ha sido cuidadosamente preparado para medir la asimilación teórica del estudiante. Los ejercicios propuestos se han resuelto con los argumentos y fundamentos necesarios.

Autor : Instituto de Ciencias y Humanidades
Editor : Asociación Fondo de Investigadores y Editores
Diseño gráfico : Área de cómputo y publicaciones de la Asociación
Fondo de Investigadores y Editores

Propedéutica de Razonamiento Verbal. Tomo II, es un libro cuyo contenido innova todos
los ámbitos del Razonamiento Verbal. El aspecto teórico no es una mera abstracción, ya que
parte de la realidad, plasmando ilustrada y sistemáticamente los diferentes conceptos, que son sustentados con ejemplos apropiados. El aspecto práctico no es la mera propuesta de numerosos ejercicios. Cada uno de éstos ha sido cuidadosamente preparado para medir la asimilación teórica del estudiante. Los ejercicios propuestos se han resuelto con los argumentos y fundamentos necesarios.

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<strong>Lumbreras</strong> Editores<br />

<strong>Razonamiento</strong> <strong>Verbal</strong><br />

9. Vanguardia p oética de Martín Adán<br />

I. Su primer libro, La casa de cartón (1928), es una novela poética y vanguardista.<br />

<strong>II</strong>. Como apunta Mariátegui: En su clásico soneto introduce el “disparate puro”.<br />

<strong>II</strong>I. La vida de Martín Adán, desordenada y singular, ha estado continuamente dom inada por<br />

la poesía.<br />

IV. Además, sus primeros poemas, de esos mismos años, irreverentes y lúdicos, sorprenden a<br />

la crítica más avanzada.<br />

V. Caso sorprendente en el Perú de la época, donde continuaban vigentes los modelos<br />

modernistas del cuento y la novela.<br />

A) I-<strong>II</strong>-V-<strong>II</strong>I-IV B) <strong>II</strong>I-I-1V-V-<strong>II</strong> C) I-IV-V-I1-<strong>II</strong>I D) I-<strong>II</strong>I-V-I1-IV E) <strong>II</strong>I-1-V- IV- <strong>II</strong><br />

10. La vida en las profundidades<br />

I. Existencia de muchas especies animales en la zona abisal.<br />

<strong>II</strong>. Un prodigio de adaptación: fuerte presión interna para equilibrar lo exterior, metabolismo<br />

lento.<br />

<strong>II</strong>I. Condiciones de la región abisal: enorme presión, carencia de luz solar, escasez de oxígeno,<br />

batas temperaturas.<br />

IV. La zona marina abisal: 5000 metros o más de profundidad.<br />

A) <strong>II</strong>-IV-I-<strong>II</strong>I B) I-<strong>II</strong>I-<strong>II</strong>-IV C) I-<strong>II</strong>I-IV-<strong>II</strong> D) IV-I-H-<strong>II</strong>I E) IV-<strong>II</strong>I-I-<strong>II</strong><br />

11. Miguel Ángel, el artista único<br />

I. Dejó adem ás varias obras monumentales sin terminar.<br />

<strong>II</strong>. Es el más famoso artista del Renacimiento y tal vez de la historia.<br />

<strong>II</strong>I. Tal como su compatriota Leonardo da Vinci, fue genial en todos los ámbitos del arte.<br />

IV. Entre sus obras se destaca “La Piedad”, “El Moisés”, en escultura y en pintura los frescos<br />

del techo de la Capilla Sixtina.<br />

V. Muchos han tratado de emularlo, pero no han podido.<br />

A) <strong>II</strong>I IV-I-<strong>II</strong>-V B) IV-<strong>II</strong>-I-V-<strong>II</strong>I C) <strong>II</strong>-I-<strong>II</strong>I-IV-V D) I-<strong>II</strong>I-<strong>II</strong>-V-IV E) <strong>II</strong>- <strong>II</strong>I-IV- 1-V<br />

12. Una experiencia de ad olescen te<br />

I. Me acuerdo que en sus libros todo aparecía con su dicho y su antedicho, como un contrapunto.<br />

<strong>II</strong>. Hasta los más vagos dejaban la ociosidad y se avenían a la lectura.<br />

<strong>II</strong>I. Yo tenía doce años cuando me pusieron en el colegio, el Molino.<br />

IV. El contrapunteo nos despertaba algo que teníamos adentro dormido.<br />

V. Todos los alumnos leíamos los libros de Luis Astete.<br />

368<br />

A) V -IV -I-<strong>II</strong>-<strong>II</strong>I B) V -I-IV -<strong>II</strong>-<strong>II</strong>I C) <strong>II</strong>I-V -I-IV -<strong>II</strong> D) <strong>II</strong>I-I-<strong>II</strong>-IV -V E) V - 1- <strong>II</strong>- IV - <strong>II</strong>I<br />

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