Razonamiento Verbal - II - Lumbreras

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Razonamiento Verbal
TIPO DE PREGUNTAS DE COMPRENSION DE LECTU m m gm
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El ejercicio de la lectura no sólo implica analizar el texto; también busca desarrollar la habilidad
interrogativa en el estudiante como parte de una actitud crítica frente a una realidad. En este
sentido, las universidades del país, principalmente la Universidad Nacional Mayor de San Marcos,
selecciona cuidadosamente a postulantes de mayores aptitudes, para lo cual diseña exámenes
con preguntas orientadas a medir y evaluar dichas habilidades. Así, en comprensión de lectura,
tenemos las llamadas PREGUNTAS DE RETENCIÓN Y PREGUNTAS DE COMPRENSION. En
consecuencia, los tipos de pregunta también se formularán en forma jerárquica dependiendo de
qué habilidades han de medir.
PR EG U N TA S D E R E T E N C IO N
Las preguntas de retención corresponden al ámbito de la memoria. Con este tipo de interrogantes
se trata de averiguar hasta qué punto el lector puede retener la información ofrecida en el texto. La
universidad formula con poca frecuencia este tipo de preguntas.
Veamos un texto con pregunta de retención:
Texto N° 12
¡Diablos! Si las últimas treinta o cuarenta novelas que he tratado de leer
no las he terminado es porque deben tener algún defecto, algo que les impiden
colmar mis expectativas.
RIBEYRO, Julio Ramón
La tentación del fracaso (Diario)
¿A qué se debe las lecturas inconclusas del autor?
A) A sus limitaciones académicas.
B) Al estilo particular de la prosa.
C) A la diversidad de los temas contenidos.
D) A lo defectuoso de las novelas leídas.
E) Al exagerado gusto literario del autor.
Esta pregunta únicamente exige del estudiante recordar la información recibida por medio
de la lectura. Así, en el texto, Ribeyro afirma que las últimas novelas leídas no han colmado sus
expectativas, ya que son imperfectas; es decir, las lecturas inconclusas se deben a lo d efectu oso
de las novelas leídas.
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