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Razonamiento Verbal - II - Lumbreras

Autor : Instituto de Ciencias y Humanidades Editor : Asociación Fondo de Investigadores y Editores Diseño gráfico : Área de cómputo y publicaciones de la Asociación Fondo de Investigadores y Editores Propedéutica de Razonamiento Verbal. Tomo II, es un libro cuyo contenido innova todos los ámbitos del Razonamiento Verbal. El aspecto teórico no es una mera abstracción, ya que parte de la realidad, plasmando ilustrada y sistemáticamente los diferentes conceptos, que son sustentados con ejemplos apropiados. El aspecto práctico no es la mera propuesta de numerosos ejercicios. Cada uno de éstos ha sido cuidadosamente preparado para medir la asimilación teórica del estudiante. Los ejercicios propuestos se han resuelto con los argumentos y fundamentos necesarios.

Autor : Instituto de Ciencias y Humanidades
Editor : Asociación Fondo de Investigadores y Editores
Diseño gráfico : Área de cómputo y publicaciones de la Asociación
Fondo de Investigadores y Editores

Propedéutica de Razonamiento Verbal. Tomo II, es un libro cuyo contenido innova todos
los ámbitos del Razonamiento Verbal. El aspecto teórico no es una mera abstracción, ya que
parte de la realidad, plasmando ilustrada y sistemáticamente los diferentes conceptos, que son sustentados con ejemplos apropiados. El aspecto práctico no es la mera propuesta de numerosos ejercicios. Cada uno de éstos ha sido cuidadosamente preparado para medir la asimilación teórica del estudiante. Los ejercicios propuestos se han resuelto con los argumentos y fundamentos necesarios.

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CAPÍTULO IV<br />

Plan de redacción<br />

14- El texto nos ilustra acerca de la utilidad e importancia de la música en el mundo publicitario<br />

y también en la medicina y psicología. Por tanto, comenzamos el plan estableciendo el<br />

uso de la música en la publicidad (<strong>II</strong>I); luego, planteamos por qué la utiliza: estimula el<br />

consumismo (IV); ahora, añadimos que la medicina y psicología también están interesadas<br />

en ello (<strong>II</strong>); y, finalmente, las ventajas obtenidas en esos campos (I).<br />

Por consiguiente, el nuevo orden es <strong>II</strong>I -IV- <strong>II</strong> -1.<br />

Respuesta Q |<br />

15. Las ideas vertidas apuntan a aleccionarnos sobre lo que es la sociología y sus ramas. En<br />

consecuencia, por el criterio de generalidad, iniciamos con las ciencias que abordan la realidad<br />

social (<strong>II</strong>); luego, mencionamos una de esas ciencias: la sociología (IV); a continuación,<br />

señalamos dos clases de sociología: la médica y la educativa (<strong>II</strong>I); y con relación a esta<br />

última, indicamos su aporte al desarrollo nacional (I); y para dar término al plan, por criterio<br />

cronológico, mencionamos una ram a reciente de la sociología (V).<br />

En consecuencia, la secuencia lógica es <strong>II</strong> - IV - <strong>II</strong>I - 1- V.<br />

Respuesta Q ||<br />

16. El ejercicio contiene ideas sobre el escriba, de qué prestigio gozaba y lo que hacía en su país.<br />

Así, señalamos como introducción, la existencia abundante de signos de representación para<br />

los sumerios y egipcios (<strong>II</strong>I); un efecto de esa abundancia es el origen de un nuevo oficio:<br />

el escriba (IV); complementamos lo informado, con el prestigio de que gozaba (<strong>II</strong>); luego, la<br />

tarea contable que se le encom endaba en su país (I); y finiquitamos ejemplificando dicha<br />

tarea contable (V).<br />

Así, el orden correcto es <strong>II</strong>I - IV - <strong>II</strong> -1- V.<br />

Respuesta |!j j j<br />

17. La lectura de titulo “Origen de la cifra cero”, nos ilustra cómo, en la antigua India, se originó<br />

el uso de la cifra cero. Damos principio al plan informando acerca de la utilización de los<br />

números del 1 al 9 en la antigua India (IV); a continuación decimos que entre ellos se dejaba<br />

un espacio para indicar el cero (<strong>II</strong>I); luego, por criterio de temporalidad, señalamos el uso<br />

del punto en reemplazo del espacio vacío, debido a las confusiones (I); seguidamente, un<br />

ejemplo de dicha confusión (V); y para acabar, también por el criterio de temporalidad,<br />

indicamos el uso del cero por el punto antes mencionado (<strong>II</strong>).<br />

Así, el orden correcto es IV- <strong>II</strong>I - 1- V - <strong>II</strong>.<br />

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