Landessynode 2010 - Evangelische Kirche von Westfalen

Erste Sitzung, Montag, 15. November 2010, vormittags
Bildungsdebatte eingebracht. Wir treten darin für eine Schule ein, in der ¹Schülerinnen
und Schüler die Erfahrung machen können,mit ihren individuellen Fähigkeiten willkommen
zu sein und gefördert und herausgefordert zu werden ± unabhängig von ihrem sozialen
und kulturellen Milieuª.
¹Zu lange war Deutschland darauf konzentriert, am Ende der Bildungsverläufe Gleichheit
zu erzeugen. Inzwischen wird aber immer deutlicher, dass es auf den Anfang
ankommt. Kinder müssen von Beginn an gezielt gefördert werden, um herkunftsbedingte
Abhängigkeiten abzuschwächen.ª 44
In unserem Papier ist ausgesprochen, dass dies auch eine Frage der Schulstruktur ist.
Das Sortieren von Kindern nach der 4. Klasse in Schulformen mit unterschiedlichem
Leistungsanspruch haben wir als weder begabungsförderlich noch der Bildungsgerechtigkeit
dienlich benannt. Mit dieser Positionierung sind wir auch selbst in die Pflicht
genommen als Trägerin von Schulen, die überwiegend im dreigliedrigen System verortet
sind.
Unser Plan, ¹Konkretionenª dazu mit einem Um- und Ausbau der St. Jacobus-Realschule
zum Evangelischen Schulhaus Breckerfeld mit mehr gemeinsamem Lernen ¹modellhaft
umzusetzenª, scheiterte am Widerstand der damaligen Landesregierung. Leider
hat dieser Widerstand gegen die gemeinsame Initiative von Schule, Trägerin und Kommune
auch zum Zerbrechen des parteiübergreifenden Konsenses in Breckerfeld geführt.
Inzwischen gibt es aber Signale: ,Wir wollen da wieder anknüpfen`.
Gegenwärtig prüfen wir, wie in Espelkamp Schülerinnen und Schüler in den Jahrgängen
5 und 6 gemeinsam lernen können, ohne schon den verschiedenen Schulformen zugeordnet
zu werden. Die Birger-Forell-Realschule und das Söderblom-Gymnasium bilden
dort auf einem Schulcampus das Evangelische Schulzentrum Espelkamp. Für die Jahrgänge
7 bis 9 bzw. 10 sollen die Schulen gemeinsam ein modellhaftes Konzept für differenzierte
Bildungsangebote entwickeln. Die Gymnasiale Oberstufe steht ± wie bisher ±
allen geeigneten Absolventen der Birger-Forell-Realschule und der Sekundarstufe I des
Söderblom-Gymnasiums offen. Die Wissenschaftliche Arbeitsstelle Evangelische
Schule, eine Einrichtung der EKD und der Schadeberg-Stiftung am Comenius-Institut,
wird diesen Umbauprozess begleiten und unterstützen. Die Erfahrungen, die beide
Schulen und wir als Träger in diesem sicher auch schwierigen Prozess machen werden,
stehen damit in Zukunft auch anderen Schulen zur Verfügung, die sich auf diesen Weg
machen wollen.
Die Welt besteht nur dank des Atmens der Kinder in den Schulen ± so zitierte Charlotte
Knobloch (Vorsitzende des Zentralrats der Juden in Deutschland) am vorletzten Sonntag
vor der EKD-Synode den Talmud. Dieser Satz entspricht auch dem Geist Melanchthons.
44 Prof. Dr. Thomas Rauschenbach in seinem Referat Bildungs- und Teilhabegerechtigkeit aus
pädagogischer Perspektive zum Schwerpunktthema der EKD-Synode 2010.
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