¿ FIN DE CICLO?

5.
diagnóstico y desafíos de la educación
Pública de gestión local*
Dagmar Raczynski**
1. la educaciÓn municiPal es la que resPonde al mandato
constitucional de educaciÓn gratuita Y de calidad
Para toda la PoblaciÓn en edad escolar
en el país no hay acuerdo sobre lo que define la educación pública. Para algunos
el criterio definitorio de lo que es o no es educación pública es el financiamiento.
en esta postura la educación particular subvencionada es pública por el sólo hecho
de recibir financiamiento fiscal. Para otros, ésta es la postura de este artículo, la
educación pública además de contar con financiamiento fiscal, responde a una
misión, un conjunto de principios y criterios sustantivos, entre los cuales destacan:
garantizar el pluralismo en proyectos educativos lo que equivale a respetar y valorar
las diferencias culturales y religiosas; acoger todo tipo de alumnos sin exclusiones
ni selección; asegurar la gratuidad de la educación para las familias (ausencia de
copago) 1 .
en un plano distinto, todos los establecimientos que califican de públicos deben
estar sujetos a un mismo marco normativo, esto es, a reglas del juego similares en
cuanto a financiamiento; estatuto para la gestión de recursos humanos; estándares de
currículo obligatorio; exigencias de aprendizaje; sistema de inspección y de rendición
de cuentas, etc. en este plano, la educación particular subvencionada de chile sólo
sería pública si es gratuita para las familias, está abierta a todo tipo de alumnos,
sin consideración del nivel socioeconómico y cultural y rendimiento del alumno, y
se rige por normas y procedimientos similares a los establecimientos municipales.
como se sabe, el sostenedor de establecimientos particulares subvencionados en
* asesorías para el desarrollo.
** este artículo se apoya en la publicación editada por marcel y raczynski (2009). sólo su
autora es responsable de la selección y priorización que se hace de los planteamientos
contenidos en el texto mayor.
1 atria (2009) realiza una exhaustiva discusión en el plano normativo –legal sobre las
dificultades, en el caso de chile, de calificar la educación particular subvencionada.