¿ FIN DE CICLO?

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¿Fin de ciclo? cambios en la gobernanza del sistema educativo
la evaluación del desempeño de los establecimientos o en otras palabras, la
evaluación institucional considerará, entre otros, el grado de cumplimiento de los
estándares de aprendizaje de los estudiantes, los estándares indicativos de calidad
del desempeño de los establecimientos educacionales o estándares de gestión, y
las condiciones de contexto de cada establecimiento educacional. además, cabe
destacar que los establecimientos educacionales deberán aplicar procedimientos
de autoevaluación institucional, cuyos resultados, junto con el proyecto educativo
institucional, servirán de antecedentes para la evaluación que realice la agencia.
las evaluaciones del desempeño podrán ser realizadas mediante requerimientos
de información, visitas evaluativas u otras modalidades, desarrolladas en forma
directa o por medio de terceros, para la cual la agencia deberá crear y administrar
un registro de personas o entidades acreditadas para apoyar la realización de las
visitas. el producto de esta evaluación será un informe público en que se señalen
las debilidades y fortalezas del establecimiento educacional, en relación con el
cumplimiento de los estándares indicativos; así como las recomendaciones para
mejorar su desempeño.
el Sistema Nacional de Acreditación de Evaluaciones para Docentes y Docentedirectivos
será un componente totalmente nuevo y propio de la agencia. su propósito
será validar los procedimientos de evaluación de los docentes de aula, docentes
directivos y del personal técnico pedagógico que presenten voluntariamente los
sostenedores de los establecimientos educacionales particulares subvencionados 10 .
en este ámbito, es importante advertir que los sostenedores deberán utilizar de
referencia los estándares indicativos del desempeño de docentes y directivos, para
validar ante la agencia sus sistemas de evaluación.
B. Consecuencias de la clasificación de los establecimientos y de la evaluación
institucional
en el proyecto de ley se contempla que los establecimientos municipales y
particulares subvencionados que demuestren un menor grado de cumplimiento de
los estándares de aprendizaje recibirán visitas evaluativas con mayor frecuencia
que aquellos que demuestren un mayor grado de cumplimiento de estos. Por ello,
se establece que los establecimientos clasificados como de desempeño deficiente
recibirán visitas evaluativas, al menos cada dos años; mientras que los establecimientos
de desempeño regular, en ciclos periódicos de dos a cuatro años. en el
caso de los establecimientos clasificados como de desempeño satisfactorio se
contempla una periodicidad mayor a cuatro años. Por el contrario, los establecimientos
clasificados como de buen desempeño, no tendrán la obligación de recibir
visitas evaluativas, a menos que ellos lo soliciten voluntariamente. más aún, estos
establecimientos podrán incorporarse al registro de personas o entidades de apoyo
técnico pedagógico administrado por el ministerio de educación.
adicionalmente, a partir del informe de evaluación y sus recomendaciones,
los establecimientos deberán elaborar o revisar su plan de mejoramiento educativo,
10 no se considera a los establecimientos municipales, porque estos deben aplicar un procedimiento
de evaluación común establecido por ley.