¿ FIN DE CICLO?

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Prólogo Jorge sequeira Director Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe OREALC/UNESCO Santiago existe un amplio consenso sobre la importancia de los avances educativos realizados en américa latina y el caribe en las últimas décadas. la región ha aumentado sustantivamente la cobertura y eficiencia de sus sistemas educacionales. Pese a ello, los indicadores reflejan que la situación regional sigue siendo muy heterogénea: la equidad y la calidad de los aprendizajes están lejos de las metas establecidas en el marco de la educación para todos (ePt) para el año 2015. Frente a este problema, se abre un debate sobre las causas y factores que intervienen en el rezago educativo. no hay una razón única, sino la acción sistémica de muchos factores, tales como los procesos asociados a la implementación de las reformas y las políticas de cambios educativos. el informe de seguimiento de la educación para todos en el mundo 2009 plantea que, para superar los problemas que causan desigualdad y afectan el logro de las metas planteadas, se requieren cambios importantes en la gobernanza de los sistemas educativos. una preocupación similar han expresado los ministros de educación de la región en el contexto del Proyecto regional de educación para américa latina y el caribe (ePt/Prelac). los cambios en la gobernanza suponen la construcción de consensos institucionales, normativos y pedagógicos que, si no se realizan, los países difícilmente alcanzarán las metas de equidad y de calidad comprometidas para el 2015. chile no es ajeno a las tendencias de estos cambios. desde el 2006 ha iniciado una profunda revisión de su marco regulatorio y del diseño institucional del sistema educativo. en varios países de la región se observan tendencias similares, y en los últimos años han sido sancionadas o revisadas las leyes educativas en muchos de ellos. la región parece iniciar una nueva era de reformas que recoge los logros y fracasos de experiencias realizadas hasta ahora. el caso de chile es un ejemplo de las complejidades sociales que implica este tipo de procesos. su documentación y análisis pueden ser una fuente de aprendizaje para los países de la región.
10 <strong>¿</strong>Fin de ciclo? cambios en la gobernanza del sistema educativo Por esta razón, la oficina regional de educación para américa latina y el caribe (orealc/unesco santiago) reúne en una reflexión común a investigadores y decisores de políticas que han jugado un rol importante en los cambios implementados y en el inicio de una nueva generación de reformas en chile. en esta publicación se analizan problemas asociados a la organización y gobernabilidad del sistema educativo. se trata de problemas complejos cuyas soluciones requieren de bases amplias de acuerdos en cuanto a los caminos y políticas a implementar. este libro es un aporte para la construcción de dicho consenso en chile, así como para otros países de la región que observan con atención los cambios educativos realizados y por realizar en nuestro país.
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